A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
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A.痕跡消退說
B.動機(jī)說
C.同化說
D.首位效應(yīng)和近位效應(yīng)
A.過度學(xué)習(xí)
B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象
C.無倒攝抑制的影響
D.無前攝抑制的影響
A.形象記憶
B.語詞記憶
C.情緒記憶
D.程序記憶
A.形成策略化
B.反復(fù)練習(xí)
C.多問為什么
D.使用聯(lián)想法
A.巴甫洛夫
B.艾賓浩斯
C.弗洛依德
D.馮特
A.感性知識
B.自然科學(xué)知識
C.間接知識
D.個人知識
A.留守家庭
B.單親家庭
C.離異家庭
D.工人家庭
A.創(chuàng)立了世界上第一個心理學(xué)實驗室
B.出版了《生理心理學(xué)原理》
C.探索出了一套心理學(xué)研究的系統(tǒng)的科學(xué)研究方法
D.為世界各地的大學(xué)培養(yǎng)了心理學(xué)人才
A.興趣
B.動機(jī)
C.意志
D.習(xí)慣
最新試題
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點描述正確的有()
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點論述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
在阿特金森的成就動機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。
能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價值感。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點的描述正確的有()
下面關(guān)于中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展特點表述正確的有()