A、早期環(huán)境刺激的作用
B、語言的重要性
C、實(shí)踐的重要性
D、學(xué)校教育的作用
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A、同卵雙生子
B、異卵雙生子
C、與親生父母
D、同胞兄弟姐妹
A、指向性
B、廣度上
C、效能上
D、穩(wěn)定性
A、男優(yōu)于女
B、男女總體水平大致相等
C、女優(yōu)于男
D、男女總體水平,有年齡相等,有的則不等
A、性別
B、發(fā)展速度
C、發(fā)展水平
D、類型
A.系統(tǒng)脫敏療法
B.厭惡療法
C.滿灌療法
D.認(rèn)知療法
E.來訪者中心療法
最新試題
進(jìn)入中學(xué)后同伴關(guān)系超過親子關(guān)系和師生關(guān)系,在中學(xué)生人際交往和學(xué)習(xí)、生活中變得越來越重要。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
陳述性知識的提取是一個(gè)快速、自動化的激活過程。
以下對中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
動機(jī)的歸因理論從()等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運(yùn)氣等六種因素。
關(guān)于中學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
動機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則,也意識不到規(guī)則的存在。
間隔強(qiáng)化比連續(xù)強(qiáng)化具有更持久的反應(yīng)率和更低的消退率。
觀察法有利于對所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。