A、數(shù)學能力的性別差異
B、言語能力的性別差異
C、空間能力的性別差異
D、推理能力的性別差異
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A、智力低下且沒有感官障礙
B、智力正常且沒有感官障礙
C、智力正常且有感官障礙
D、智力低下且有感官障礙
A、提倡互相學習
B、提倡小組合作學習
C、提倡伙伴教學
D、對待小孩要一視同仁
A、達到老師的期望水平
B、兼顧不同學生的需要
C、靈活多樣的教學
D、師生之間應保持平等、民主的關系
A、人的主觀能動性
B、實踐活動的影響
C、環(huán)境和教育的影響
D、遺傳的作用
A、1/40
B、1/3000
C、1/30
D、1/400
A、早期環(huán)境刺激的作用
B、語言的重要性
C、實踐的重要性
D、學校教育的作用
A、同卵雙生子
B、異卵雙生子
C、與親生父母
D、同胞兄弟姐妹
A、指向性
B、廣度上
C、效能上
D、穩(wěn)定性
A、男優(yōu)于女
B、男女總體水平大致相等
C、女優(yōu)于男
D、男女總體水平,有年齡相等,有的則不等
最新試題
為提高學習的效果,通常要求初期連續(xù)強化,中期固定比率強化,后期不定時距強化。
下面關于中學生認知發(fā)展特點表述正確的有()
關于中學生創(chuàng)造力發(fā)展特點論述正確的有()
從道德行為的發(fā)展來看,小學生的言行基本上是協(xié)調一致的,年齡越大,言行越一致。
兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物,對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學習興趣。
學習的自我價值理論揭示隨著年紀的升高學生逐漸由能力歸因轉向努力歸因。
從青春期開始,子女就開始減少對父母的依賴,同時增加了反抗的情緒。
小學生記憶特點表述正確的有()
動機最佳水平與任務的難度成正比。