單項(xiàng)選擇題皮亞杰提過一個(gè)著名的論斷:“智慧來源于動(dòng)作”,這個(gè)論斷是以下列哪種心理品質(zhì)為前提的()

A、自信心
B、責(zé)任心
C、好奇心
D、同理心


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.單項(xiàng)選擇題七歲之前的兒童具有以下特點(diǎn)()。

A、喜歡把自己的成就歸結(jié)于能力
B、喜歡把自己的成就與別人進(jìn)行比較
C、認(rèn)識(shí)到能力與努力呈負(fù)相關(guān)
D、具有不現(xiàn)實(shí)的積極自我知覺

2.單項(xiàng)選擇題下列不屬于內(nèi)部歸因的描述是()。

A、失敗是成功之母
B、失敗發(fā)生在徹底放棄之后
C、謀事在人,成事在天
D、性格決定命運(yùn)

3.單項(xiàng)選擇題由于個(gè)體的內(nèi)在的需要引起的動(dòng)機(jī)稱作()。

A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.需要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.高級(jí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

4.單項(xiàng)選擇題任務(wù)開始之前設(shè)定獎(jiǎng)賞的方法最好用于以下那種情境()。

A、創(chuàng)造性任務(wù)
B、常規(guī)性任務(wù)
C、偶發(fā)性任務(wù)
D、藝術(shù)性任務(wù)

5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)維納的歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是()。

A.能力
B.努力
C.任務(wù)
D.運(yùn)氣

7.單項(xiàng)選擇題要使學(xué)習(xí)的知識(shí)達(dá)到自動(dòng)化,主要通過()

A.形成策略化
B.反復(fù)練習(xí)
C.多問為什么
D.使用聯(lián)想法

8.多項(xiàng)選擇題針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué),采用差異考試和評(píng)價(jià)包括()

A、學(xué)生類型
B、試卷類型
C、考試類型
D、考試形式

9.多項(xiàng)選擇題面對(duì)學(xué)生發(fā)展的差異,教師應(yīng)如何兼顧不同學(xué)生的需要()

A、建立良好師生感情
B、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)
C、教學(xué)方法手段靈活多樣
D、及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)

10.多項(xiàng)選擇題能力的發(fā)展存在個(gè)體差異,下面屬于能力發(fā)展差異的是()

A、天才兒童
B、大器晚成
C、多愁善感
D、過目不忘

最新試題

中學(xué)生想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展,有研究表明,14歲至17歲是中學(xué)生想象力發(fā)展的頂峰期。

題型:判斷題

下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

觀察法有利于對(duì)所要研究的問題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。

題型:判斷題

變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。

題型:判斷題

中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高,他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師,并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。

題型:判斷題

中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()

題型:多項(xiàng)選擇題

能力歸因比努力歸因更能讓人產(chǎn)生自我價(jià)值感。

題型:判斷題

從道德行為的發(fā)展來看,小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的,年齡越大,言行越一致。

題型:判斷題

對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境,給予他們積極的反饋,避免失敗感,提高效能,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

題型:判斷題

人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

題型:判斷題