A、個人行政責(zé)任
B、國家行政責(zé)任
C、應(yīng)為行政責(zé)任
D、不應(yīng)為行政責(zé)任
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、應(yīng)為行政責(zé)
B、不應(yīng)為行政責(zé)任
C、廣義行政責(zé)任
D、狹義行政責(zé)任
A、行政機關(guān)少花錢
B、降低行政機關(guān)的行政成本
C、降低政府工作人員的收入
D、減少行政機關(guān)的費用
A、分清對錯觀點
B、消除矛盾
C、異中求同
D、回避矛盾
A、正式與非正式溝通
B、上行與下行溝通
C、內(nèi)部與外部溝通
D、平行與非平行溝通
A:通報是用來傳達重要精神和情況
B:通報的事例典型、情況重要,具有較大影響
C:通報的目的是引起讀者的廣泛注意和從中受到教育,而不著重要求予以具體辦理和執(zhí)行
D:通知有主送單位,通報沒有主送單位
A.九三學(xué)社機關(guān)的工作人員
B.在國有企業(yè)工作的全國人大代表
C.基層檢察院行政管理人員
D.政協(xié)辦公廳工作人員
A.黨政干部單一的管理模式
B.對公務(wù)員集中統(tǒng)一管理的模式
C.分類管理
D.根據(jù)職位分級管理
A.勤能并重
B.任人唯賢,德才兼?zhèn)?br />
C.為才是用
D.管理與監(jiān)督并重
最新試題
在不同的人身上可能具有相等水平的知識、技能,但他們的能力不一定是相同水平的。
一般能力是在特殊能力發(fā)展基礎(chǔ)上的概括化。
人事測評的基本途徑包括心理測驗、面試、績效模擬和()
興趣具有指向性,它總是指向一定的事物或活動。
測評主體從具體實踐中抽象出來的一種標準稱為()
外變量關(guān)系證據(jù)是通過分析測驗分數(shù)和測驗以外變量的關(guān)系獲得的效度證據(jù)。
()在獨立測試環(huán)境下施測平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)。
心理測量技術(shù)在人事管理領(lǐng)域的應(yīng)用,它以心理測量學(xué)、行為科學(xué)和統(tǒng)計學(xué)為基礎(chǔ),針對特定的人事管理目的如招聘、安置、考核、晉升、培訓(xùn)等,對人的素質(zhì)進行多方面系統(tǒng)測量和評價的過程。
下列哪個選項屬于常用的模擬評價技術(shù)()。
態(tài)度必有特定的對象,態(tài)度總是針對某種事物、態(tài)度、思想或觀念而產(chǎn)生,具有主體與客體的對應(yīng)關(guān)系。