問(wèn)答題簡(jiǎn)述歸因理論的教育意義?
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1.問(wèn)答題簡(jiǎn)述奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)理論?
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4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述培養(yǎng)大學(xué)生元認(rèn)知能力的方法?
5.名詞解釋暗示
6.名詞解釋從眾行為
7.名詞解釋首因效應(yīng)
8.名詞解釋自我意識(shí)
9.名詞解釋人際沖突
10.名詞解釋自我效能
最新試題
為了持久地改善患者的情緒和行為,認(rèn)知行為治療師會(huì)在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對(duì)認(rèn)知進(jìn)行工作。
題型:判斷題
第一次會(huì)談的結(jié)束階段不包括以下哪些內(nèi)容?()
題型:多項(xiàng)選擇題
心境檢查時(shí),除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫的癥狀。
題型:判斷題
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
題型:多項(xiàng)選擇題
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。
題型:多項(xiàng)選擇題
()表明,對(duì)于那些曾幫助過(guò)我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
我們似乎會(huì)傾向于根據(jù)自己的聽眾來(lái)調(diào)整我們的講話內(nèi)容,并且在說(shuō)過(guò)以后也會(huì)相信這歪曲的倍息。這體現(xiàn)的心理現(xiàn)象是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。
題型:判斷題
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為,進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒有什么大的幫助。
題型:判斷題