A、以情感體驗(yàn)為主體的原則
B、教育第一,養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則
C、促進(jìn)嬰兒全面和諧發(fā)展的原則
D、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則
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A、新生兒沒有意志力
B、運(yùn)動能力的掌握和運(yùn)動的目的性,與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系
C、嬰兒的意志力水平極差,只處于萌芽狀態(tài)
D、嬰兒的行動有很大的沖動性
A、新生兒動作主要為自發(fā)性運(yùn)動,無規(guī)律,不協(xié)調(diào)
B、1個(gè)月能俯臥位抬頭片刻
C、6個(gè)月會翻身
D、4個(gè)月會爬
A、年齡越小,生長速度越快
B、嬰兒生長發(fā)育有一定的順序和方向,不能越級發(fā)展
C、嬰兒時(shí)期要完成從自然人到社會人的轉(zhuǎn)變
D、隨年齡增長,生長速度加快
A、由下而上,由近而遠(yuǎn),由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗糙到精細(xì)
B、由上而下,由遠(yuǎn)而近,由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗糙到精細(xì)
C、由下而上,由遠(yuǎn)而近,由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗糙到精細(xì)
D、由上而下,由近而遠(yuǎn),由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào),由粗糙到精細(xì)
A、感知動作思維
B、直覺行動思維
C、具體形象思維
D、抽象邏輯思維
A、1個(gè)月
B、2個(gè)月
C、3個(gè)月
D、5個(gè)月
A、雙足并跳,跑步笨拙
B、立定跳遠(yuǎn)20厘米
C、扶攔上樓梯,有目標(biāo)地拋球,拖拉玩具前進(jìn)及后退
D、扶攔下樓梯,踢球
A、4個(gè)月
B、6個(gè)月
C、8個(gè)月
D、14個(gè)月
A、站立、攀登
B、翻身、扶坐
C、爬行、仰臥
D、扶走、翻滾
A、生活自理能力、社會交往能力、保持良好情緒和人格發(fā)展
B、適應(yīng)能力的發(fā)展
C、語言能力的發(fā)展
D、平衡感的增強(qiáng)
最新試題
被動操舉腿運(yùn)動?jì)雰弘p腿上舉時(shí),()。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導(dǎo)。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學(xué)的規(guī)范化。
15個(gè)月的嬰兒的大運(yùn)動表現(xiàn)為()。
嬰幼兒手的動作發(fā)展比腳的動作要()。
當(dāng)依戀對象在旁時(shí),嬰幼兒較少害怕,當(dāng)嬰幼兒害怕時(shí)更容易出現(xiàn)依戀行為。
寶寶()個(gè)月左右,可以進(jìn)行拉坐練習(xí)。
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達(dá)自己的(),主張態(tài)度。
在涂畫之前要教嬰幼兒握住油畫棒,用()點(diǎn)畫。