A.精神分析理論
B.社會學習理論
C.習性學理論
D.社會生物學的“親情投資理論”
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A.發(fā)育性口齒不流利
B.語言發(fā)育遲緩
C.語言節(jié)奏障礙
D.口吃
A.從腳到頭的順序
B.由特殊到一般的過程
C.從復雜到簡單的過程
D.由一般到特殊的過程
A.1
B.2
C.3
D.5
A.事先構思階段
B.沒有構思階段
C.邊畫邊構思階段
D.構思穩(wěn)定階段
A.模仿能力
B.創(chuàng)造能力
C.發(fā)現(xiàn)能力
D.舞蹈能力
A.托班幼兒
B.小班幼兒
C.中班幼兒
D.大班幼兒
A.三歲前兒童的數(shù)學要求
B.小班的數(shù)學要求
C.中班的數(shù)學要求
D.大班的數(shù)學要求
A.哲學依據(jù)
B.心理依據(jù)
C.學科依據(jù)
D.社會依據(jù)
A.前書寫
B.前閱讀
C.書寫
D.閱讀
A.1.5小時
B.2小時
C.2.5小時
D.3小時
最新試題
在歌唱活動中,選擇曲調(diào)需要注意()。
在打擊樂器演奏活動中,關于看指揮演奏的要求,下列說法正確的是()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結合班上幼兒實際。
關于學前兒童韻律活動中音樂的選擇,下列說法正確的是()。
適合5~6歲兒童學習掌握的舞蹈動作有()。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動,在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
按照音樂游戲的表現(xiàn)形式分,音樂游戲可以分為()。
園區(qū)除要制定、完善有關傳染病預防預案外,還需配備()。
在歌唱活動中,幼兒進行創(chuàng)造性表現(xiàn)的方式主要有()。
在設計歌唱教學活動時,教師可以從()分析與處理歌曲。