A、控制行為
B、獨(dú)立思考
C、簡(jiǎn)單的判斷
D、約束自己
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A、促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)
B、促進(jìn)嬰兒身心的健康發(fā)展
C、是適應(yīng)社會(huì)、全面認(rèn)識(shí)社會(huì)的基礎(chǔ)
D、可以讓嬰兒早日進(jìn)入幼兒園
A、分為圖片和圖書(shū)兩大類
B、主題以嬰兒熟悉的自然科學(xué)或生活事物為主
C、色彩鮮艷，形象，線條逼真圖形簡(jiǎn)單
D、圖片的內(nèi)容要豐富，人物、動(dòng)物越多越好
A、在生活中要有意識(shí)的幫助嬰兒正確的使用表示時(shí)間或狀態(tài)的生活用語(yǔ)
B、借助游戲的方式進(jìn)行造句，幫助嬰兒理解人稱用語(yǔ)
C、多給嬰兒提問(wèn)的方式，增加?jì)雰赫f(shuō)話的機(jī)會(huì)，提高其思考問(wèn)題的能力
D、在嬰兒沒(méi)提出要求前及時(shí)的滿足嬰兒的各種需求
A、看雜志
B、動(dòng)畫(huà)片
C、嬰兒畫(huà)報(bào)和圖書(shū)
D、看報(bào)紙
A、2-5歲
B、新生兒-1歲
C、0-3歲
D、6-8歲
A、追尋聲源
B、皮膚按摩、觸摸自然
C、進(jìn)行親子閱讀
D、學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬?/p>
A.盡量使用通俗的、嬰兒聽(tīng)得懂的語(yǔ)言
B.使用戲劇化的語(yǔ)言讀書(shū)
C.用聲調(diào)表現(xiàn)書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)
D.要隨時(shí)用手勢(shì)、肢體語(yǔ)言
A、培養(yǎng)嬰兒的認(rèn)知能力
B、即可增強(qiáng)音樂(lè)記憶力，又能幫助建立良好的行為習(xí)慣
C、培養(yǎng)嬰兒的語(yǔ)言接受能力
D、培養(yǎng)嬰兒分辨異同的能力
A、對(duì)左（右）手的活動(dòng)訓(xùn)練
B、對(duì)右（左）手的活動(dòng)訓(xùn)練
C、認(rèn)知活動(dòng)訓(xùn)練
D、呼吸訓(xùn)練
A、開(kāi)始不會(huì)翻、能翻好幾頁(yè)、成人協(xié)助翻單頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至熟練
B、開(kāi)始翻好幾頁(yè)、成人協(xié)助翻單頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至熟練開(kāi)始不會(huì)翻、成人協(xié)助翻單頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練
C、開(kāi)始不會(huì)翻、能翻好幾頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至翻單頁(yè)
D、開(kāi)始翻好幾頁(yè)、成人協(xié)助翻單頁(yè)、反復(fù)訓(xùn)練至翻單頁(yè)
最新試題
嬰幼兒教養(yǎng)的理念，不包含（）
嬰幼兒（）動(dòng)作發(fā)展，有助于擴(kuò)大眼界和活動(dòng)空間。
一歲左右用一個(gè)字表達(dá)很多意思，是嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的（）階段。
《中國(guó)兒童發(fā)展綱要》（2011-2020）“消除對(duì)兒童的歧視和傷害、提升兒童家長(zhǎng)素質(zhì)、提高家庭教育水平”是（）的主要目標(biāo)。
進(jìn)行嬰兒爬行訓(xùn)練游戲時(shí)，做法不妥的是（）
感知覺(jué)發(fā)展遵循一定的順序，最早出現(xiàn)的是（）
（）是嬰幼兒選擇皮膚鍛煉的好辦法。
嬰幼兒聽(tīng)說(shuō)能力發(fā)展的規(guī)律，不包括（）
與嬰幼兒保持良好關(guān)系，要注意做到（）
為了避免嬰幼兒把玩具到處亂放，正確的做法是（）