A.精加工策略
B.多重編碼
C.過度學(xué)習(xí)
D.人為增加線索
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A.元認知策略
B.認知策略
C.資源管理策略
D.復(fù)述策略
A.類屬同化
B.相關(guān)同化
C.總括同化
D.并列結(jié)合同化
A.定勢現(xiàn)象
B.遷移現(xiàn)象
C.記憶現(xiàn)象
D.應(yīng)用
A.模象直觀
B.實物直觀
C.言語直觀
D.想象直觀
A.先行組織者
B.認知結(jié)構(gòu)
C.比較性組織者
D.固定點
A.布魯納
B.加涅
C.奧蘇伯爾
D.苛勒
A.行為主義心理學(xué)
B.格式塔心理學(xué)
C.人本主義心理學(xué)
D.認知心理學(xué)
A.準(zhǔn)備律
B.練習(xí)律
C.動機律
D.效果律
A.刺激泛化
B.刺激比較
C.刺激分化
D.行為強化
A.客觀性原則
B.發(fā)展性原則
C.理論聯(lián)系實際的原則
D.教育性原則
最新試題
初中語文張老師為了增強上課的效率,讓學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量的知識,決定采用相似度特別高的閱讀材料給學(xué)生進行練習(xí),在短短的一節(jié)課中呈現(xiàn)了4段材料讓學(xué)生練習(xí),但是效果卻讓人喜憂參半,學(xué)生出現(xiàn)兩級分化,還有一部分懵懂無知。關(guān)于語文老師的做法,以下說法不正確的是()
賈胡麗這次的數(shù)學(xué)考試成績退步了很多,數(shù)學(xué)老師和她談話時,賈胡麗說:“考試的時候,操場上有班級上體育課,外面太吵了,影響我做題?!备鶕?jù)韋納成敗歸因理論,賈胡麗把這次成績較差歸因于()因素。
《學(xué)記》不僅是中國也是世界教育史上第一部專門論述教育、教學(xué)問題的專著?!秾W(xué)記》屬于()。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用,正確的是()。
趙老師十分重視教室的布置,在教室里設(shè)計了閱讀角、英語角、黑板報、光榮榜等。下列表述所體現(xiàn)的課程類型與趙老師采用的課程類型相同的是()。
大學(xué)畢業(yè)的薛某準(zhǔn)備成為一名人民教師,勵志為貧困山區(qū)的學(xué)生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學(xué)的語文老師,則薛某享有()津貼。
下列幾項中,必須接受義務(wù)教育的是()。
實物直觀是指在感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀方式。下列屬于實物直觀的是()。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是()。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展,大學(xué)的專業(yè)也進行了相應(yīng)調(diào)整,例如儲能材料技術(shù),水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn),而石油工程專業(yè)則面臨淘汰,以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平()。