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A.第十屆
B.第十一屆
C.第十二屆
D.第十三屆
A.科學(xué)發(fā)展
B.又好又快地發(fā)展
C.統(tǒng)籌協(xié)調(diào)
D.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式
A.進(jìn)入人力資源強國行列
B.進(jìn)入高等教育強國行列
C.進(jìn)入繼續(xù)教育強國行列
D.進(jìn)入幼兒教育強國行列
A.社會活動
B.科技活動
C.選修課活動
D.文學(xué)藝術(shù)活動
A.綜合性、可操作性和靈活性
B.原則性、可操作性和靈活性
C.綜合性、指導(dǎo)性和靈活性
D.原則性、可操作性和綜合性
A.羅杰斯
B.布魯姆
C.斯金納
D.皮亞杰
A.主動性策略
B.協(xié)作性策略
C.情境性策略
D.自主學(xué)習(xí)策略
A.問題表
B.矩陣式
C.流程圖
D.“經(jīng)驗之塔”模型
A.教學(xué)任務(wù),教學(xué)對象,教學(xué)方法
B.教學(xué)任務(wù),教學(xué)條件,教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)方法
D.教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)對象,教學(xué)條件
最新試題
支架式教學(xué)模式也就是拋錨式教學(xué)模式。
教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是教學(xué)內(nèi)容的確定。
研究認(rèn)為,在認(rèn)知學(xué)習(xí)中起關(guān)鍵作用的是長時記憶。
學(xué)生從范例中學(xué)習(xí)認(rèn)知技能的方式與規(guī)則的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)相類似。
場依存型的學(xué)生善于運用分析的知覺方式。
一般認(rèn)為,教學(xué)媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示,三種優(yōu)于兩種。
根據(jù)馬斯洛的需要層次理論,學(xué)生的學(xué)習(xí)既為了滿足基本需要,也為了滿足成長需要。
教學(xué)反思的批判成分是驅(qū)動個體思維過程的基礎(chǔ)。
智力水平高的人,其創(chuàng)造力水平也高。
對教學(xué)設(shè)計影響較大的學(xué)習(xí)理論主要是人本主義學(xué)習(xí)理論而非認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。