A.現(xiàn)代學(xué)制的形成與現(xiàn)代學(xué)校的產(chǎn)生和發(fā)展相聯(lián)系
B.現(xiàn)代學(xué)校最早發(fā)源于歐洲中世紀(jì)末期的文藝復(fù)興前后
C.古代西方已經(jīng)有嚴(yán)格的大、中、小學(xué)之分
D.近代以來(lái)逐步產(chǎn)生了現(xiàn)代大學(xué)和現(xiàn)代中學(xué)

A.現(xiàn)代學(xué)制有雙軌學(xué)制、單軌學(xué)制、分支型學(xué)制
B.分支型學(xué)制實(shí)際上是普通教育更受重視，職業(yè)教育質(zhì)量不高
C.雙軌學(xué)制具有明顯的等級(jí)性，不利于教育的普及，特別是不利于初等教育的普及
D.美國(guó)的單軌學(xué)制有多種分段，有利于教育逐漸普及

A.壬寅學(xué)制標(biāo)志著舊中國(guó)近代學(xué)制的開(kāi)端
B.壬子癸丑學(xué)制的頒布實(shí)施標(biāo)志著我國(guó)教育走上了現(xiàn)代化的發(fā)展軌道
C.壬戌學(xué)制是中國(guó)近代史上實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的學(xué)制
D.癸卯學(xué)制是我國(guó)從封建教育向近代教育邁出的第一步

A.基礎(chǔ)教育具有全面性、基礎(chǔ)性和普及性的特點(diǎn)
B.我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制是從雙軌學(xué)制發(fā)展而來(lái)的分支型學(xué)制
C.基礎(chǔ)教育主要在小學(xué)和中學(xué)進(jìn)行
D.成人繼續(xù)教育體系是指適應(yīng)終身教育發(fā)展的一種新型教育制度

A.《學(xué)務(wù)綱要》
B.《強(qiáng)迫教育章程》
C.《實(shí)施義務(wù)教育計(jì)劃》
D.《試辦義務(wù)教育章程案》

A.在形式上任何兒童都可以入學(xué)
B.其特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段
C.體現(xiàn)了社會(huì)公平和教育機(jī)會(huì)均等的原則
D.有利于教育的可持續(xù)發(fā)展

A.雙軌學(xué)制包括學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校和群眾性現(xiàn)代學(xué)校
B.雙軌學(xué)制加劇了階級(jí)的對(duì)立
C.雙軌學(xué)制不利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才
D.雙軌學(xué)制的兩軌既不相通也不相接

A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
B.《中華人民共和國(guó)憲法》
C.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》
D.《中華人民共和國(guó)教育法》

A.德國(guó)是世界上最早實(shí)施義務(wù)教育的國(guó)家
B.1619年，德意志魏瑪邦的學(xué)校法令規(guī)定父母應(yīng)送六至十二歲的兒童入學(xué)，否則政府強(qiáng)迫其履行義務(wù)。一般認(rèn)為這是義務(wù)教育的開(kāi)端
C.19世紀(jì)50年代，歐美主要發(fā)達(dá)國(guó)家先后頒布義務(wù)教育法令
D.20世紀(jì)10年代，各資本主義國(guó)家已基本普及義務(wù)教育

A.該學(xué)制受美國(guó)實(shí)用主義教育影響，課程和教育內(nèi)容側(cè)重實(shí)用
B.主要采用了美國(guó)學(xué)制的六三三分段法，故又稱“六三三學(xué)制”
C.是我國(guó)從封建教育向近代教育邁出的第一步
D.是中國(guó)近代史上實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)、影響最大的學(xué)制