A、學(xué)生個(gè)人的身心特征
B、同伴群體的影響
C、師生的交互作用
D、家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位
E、社區(qū)的影響
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A、物質(zhì)文化
B、制度文化
C、教師文化
D、學(xué)生文化
A.教師
B.學(xué)生
C.學(xué)校組織成員
D.學(xué)校、家庭和社區(qū)
A、社會(huì)文化
B、學(xué)校文化
C、社區(qū)文化
D、網(wǎng)絡(luò)文化
A、觀念文化
B、課程文化
C、物質(zhì)文化
D、踐行文化
A、觀念文化
B、課程文化
C、物質(zhì)文化
D、制度文化
A、校訓(xùn)、校風(fēng)
B、校歌、校旗
C、辦學(xué)宗旨
D、國(guó)家課程
A、保存、傳遞文化
B、傳播外來(lái)文化
C、整合、控制文化
D、創(chuàng)造新文化
A、物質(zhì)層面
B、精神層面
C、制度層面
D、人文層面
A.教育方法
B.教育理論
C.教育原則
D.教育方針
A、教育
B、科技
C、政治
D、自然
最新試題
育人目標(biāo)屬于學(xué)校文化中的踐行文化。
文化對(duì)教育的影響有哪些?
政治對(duì)教育的制約作用是根本的。()
課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化的核心。
政治對(duì)教育的制約作用有哪些?
人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是社會(huì)生產(chǎn)。
精神文化的核心不是名言警句,而是名言警句的生成過(guò)程。
試述教育的相對(duì)獨(dú)立性。
學(xué)校文化中的物質(zhì)文化就等于物質(zhì),是關(guān)于對(duì)物質(zhì)的態(tài)度和方式。
教育必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)是教育同社會(huì)關(guān)系的客觀規(guī)律。