A、加強(qiáng)師德建設(shè),純化師生關(guān)系
B、努力學(xué)習(xí)各方面知識,提高教師職業(yè)技能
C、樹立民主教育思想,尊重學(xué)生
D、了解和研究學(xué)生,樹立正確的學(xué)生觀
E、主動與學(xué)生溝通,掌握與學(xué)生交往的策略和技巧
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A、將心比心,促進(jìn)學(xué)習(xí)
B、民主平等,和諧親密
C、共享共創(chuàng),教學(xué)相長
D、興趣廣泛,共同發(fā)展
E、尊師愛生,相互配合
A、個性
B、情緒
C、健康
D、學(xué)識
E、處理人際關(guān)系的品質(zhì)
A、具有先進(jìn)的教育理念
B、精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識和技能
C、了解與該學(xué)科相關(guān)的知識
D、了解學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)
E、了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論
A、理解學(xué)生
B、公平公正
C、奉獻(xiàn)精神
D、博學(xué)多才
E、為人師表
A、教師對學(xué)生的態(tài)度
B、教師的行為表現(xiàn)
C、教師的氣質(zhì)
D、教師的興趣
E、教師的性格
A、生理發(fā)育成熟期提前
B、思維活躍敏捷,但對學(xué)校學(xué)習(xí)興趣不高
C、多元價值觀念、社會的價值取向多元化,影響學(xué)生的職業(yè)理想和人生觀
D、自我意識增強(qiáng),具有一定的社會交往能力
E、心理問題增多
A.學(xué)生是發(fā)展中的人
B.學(xué)生是一個完整的人
C.學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人
D.學(xué)生在教育活動中起主導(dǎo)作用
E.學(xué)生在教育活動中居主體地位
A、教師的個人修養(yǎng)
B、教師的專業(yè)素養(yǎng)
C、教師的品質(zhì)
D、師生關(guān)系
A、隱私權(quán)
B、人身權(quán)
C、名譽權(quán)
D、榮譽權(quán)
A、12世紀(jì)
B、17世紀(jì)
C、19世紀(jì)
D、20世紀(jì)
最新試題
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。
師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。
我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。
教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。
《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定,未成年人的“不良行為”和“嚴(yán)重不良行為”各有哪些?
取得教師資格的條件有哪些?
良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。
在中國古代,教師職業(yè)就已經(jīng)有了確定的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
校外活動和學(xué)校教育活動一樣,都具有周密的計劃性和組織性。
學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù),我們必須樹立正確的學(xué)生觀。