A.領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通能力
B.理解能力、判斷能力
C.改善能力、創(chuàng)新能力
D.企劃能力、計(jì)劃能力
E.研究能力、組織協(xié)調(diào)能力
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A.國(guó)家法律、法規(guī)中有明確規(guī)定的
B.依法簽訂的勞動(dòng)合同中有明確規(guī)定的
C.用人單位依法制定并經(jīng)職工代表大會(huì)批準(zhǔn)的廠規(guī)、廠紀(jì)中有明確規(guī)定的
D.因勞動(dòng)者請(qǐng)事假等原因相應(yīng)減發(fā)工資等
E.用人單位的職工工作中給單位造成經(jīng)濟(jì)損失的
A.工資
B.加班工資
C.輪班津貼
D.崗位津貼
E.獎(jiǎng)金
A.清單式提問(wèn)
B.舉例式提問(wèn)
C.確認(rèn)式提問(wèn)
D.壓力式提問(wèn)
E.重復(fù)式提問(wèn)
A.勞動(dòng)定額完成率
B.出勤率
C.計(jì)劃期制度工時(shí)
D.開(kāi)動(dòng)的班次
E.工人看管定額
A.教育觀念分類(lèi)
B.學(xué)習(xí)風(fēng)格分類(lèi)
C.成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)
D.成人學(xué)習(xí)規(guī)律
E.自學(xué)的特點(diǎn)
A.重要的人事決策
B.產(chǎn)量計(jì)算
C.激發(fā)員工的表現(xiàn)
D.開(kāi)發(fā)其技能
E.員工之間的比較
A.社會(huì)文化知識(shí)
B.智商、語(yǔ)言理解能力
C.數(shù)字才能、推理能力
D.理解速度和記憶能力
E.專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力
A.體力勞動(dòng)熟練程度
B.腦力勞動(dòng)熟練程度
C.體力和腦力勞動(dòng)的勞動(dòng)強(qiáng)度、緊張程度
D.勞動(dòng)環(huán)境和條件對(duì)勞動(dòng)者的影響程度
E.工作危險(xiǎn)性
A.思維能力、想象能力
B.記憶能力、推理能力
C.分析能力、數(shù)學(xué)能力
D.空間關(guān)系判斷能力
E.語(yǔ)言能力
A.把直接生產(chǎn)工作和管理工作、服務(wù)工作分開(kāi)
B.把不同的工藝階段和工種分開(kāi)
C.把準(zhǔn)備性工作和執(zhí)行性工作分開(kāi)
D.把基本工作和輔助工作分開(kāi)
E.把技術(shù)高低不同的工作分開(kāi)
最新試題
外部薪酬調(diào)查指通過(guò)各種正常的手段獲取相關(guān)企業(yè)各崗位的薪酬水平及相關(guān)信息。
為了保證績(jī)效評(píng)估的公平性，所有員工的績(jī)效評(píng)估周期應(yīng)保持一致。
當(dāng)人力資源供大于求時(shí)，要降低企業(yè)培訓(xùn)投入，采取鼓勵(lì)員工自謀職業(yè)、關(guān)閉冗余機(jī)構(gòu)、鼓勵(lì)員工提前退休等措施。
通過(guò)觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來(lái)考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算，則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。
績(jī)效指標(biāo)中的軟指標(biāo)僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標(biāo)。
培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位，無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何，無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何，培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。
績(jī)效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議，是管理者與員工之間確立的關(guān)于績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效目標(biāo)的契約。
確定招聘需求是制訂招聘計(jì)劃的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和重要前提，企業(yè)只有明確了用人需求才能制訂有效的招聘計(jì)劃。