A、實(shí)物
B、人自身的活動(dòng)
C、說教
D、標(biāo)本
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A、信度
B、效度
C、實(shí)用性
D、區(qū)分度
A、對基礎(chǔ)差的學(xué)生不利
B、對基礎(chǔ)好的學(xué)生不利
C、對教學(xué)任務(wù)的高質(zhì)量完成不利
D、不利于實(shí)施因材施教
A.知識(shí)的傳授者
B.學(xué)者和學(xué)習(xí)者
C.集體的領(lǐng)導(dǎo)者
D.學(xué)生的榜樣
A、了解學(xué)生
B、閱讀參考書
C、上網(wǎng)
D、制定教學(xué)計(jì)劃
A、教學(xué)任務(wù)
B、教學(xué)內(nèi)容
C、教學(xué)規(guī)律
D、教學(xué)原則
A、個(gè)別授課
B、個(gè)別輔導(dǎo)
C、班級(jí)授課
D、講座
A、考查和考試
B、考核和考試
C、考查和考核
D、檢查和評價(jià)
A、課外輔導(dǎo)
B、上課
C、布置和批改作業(yè)
D、學(xué)業(yè)成績的檢查和評定
A.先決條件
B.中心環(huán)節(jié)
C.決定因素
D.重要環(huán)節(jié)
A、單一課
B、技能課
C、練習(xí)課
D、綜合課
最新試題
課的組成部分及各部分的順序和時(shí)間分配稱為課的結(jié)構(gòu)，也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個(gè)構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。
我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法有哪些？
內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。
學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)的方式有考查和考試。
問題化策略強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)，主張抓住知識(shí)的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識(shí)體系。
簡述教學(xué)過程及其特點(diǎn)。
論述教學(xué)的直觀性原則。
教師在教學(xué)中選擇教學(xué)方法的主要根據(jù)是什么？
測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。