A.2歲
B.4歲-5歲
C.4歲
D.6歲
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A.思想具有半成熟、半幼稚的特點
B.從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維
C.出現(xiàn)心理斷乳期
D.自我控制力較強
E.行為習(xí)慣的養(yǎng)成占據(jù)重要地位
A.智力表現(xiàn)早晚差異
B.智力水平差異
C.智力類型差異
D.男女智力結(jié)構(gòu)的差異
E.文化背景差異
A.連續(xù)性
B.階段性
C.個別差異性
D.順序性
E.不均衡性
A.模仿能力
B.創(chuàng)造能力
C.操作能力
D.社交能力
A.物質(zhì)興趣
B.直接興趣
C.精神興趣
D.間接興趣
A.一般能力
B.特殊能力
C.流體能力
D.晶體能力
A.情境性
B.穩(wěn)定性
C.內(nèi)隱性
D.暫時性
A.新穎性
B.直觀性
C.概括性
D.間接性
A.學(xué)習(xí)是這一時期的主導(dǎo)活動
B.思維活動從具體形象性向抽象邏輯性過渡
C.開始在口頭語言的基礎(chǔ)上掌握書面語言
D.具有自我中心的特點
A.連續(xù)性與順序性
B.階段性
C.個別差異性
D.不均衡性
E.關(guān)鍵性
最新試題
以下屬于非智力因素的是()。
按照自我意識發(fā)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
小學(xué)生的個性傾向主要表現(xiàn)在()。
決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨立性強,善于控制自己。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個逐漸形成的過程,并將人格發(fā)展分為()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。