A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.環(huán)境差異
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A.教育性原則
B.實(shí)事求是原則
C.及時(shí)性原則
D.適當(dāng)性原則
E.兒童化原則
A.陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn)
B.韋克斯勒智力量表
C.比納―西蒙量表
D.成就測(cè)驗(yàn)
A、85
B、95
C、105
D、115
E、125
A.可教育的智力落后
B.可訓(xùn)練的智力落后
C.不可訓(xùn)練的智力落后
D.較嚴(yán)重的智力落后
E.嚴(yán)重的智力落后
A.60
B.80
C.100
D.125
E.150
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.環(huán)境差異
A.生理的個(gè)別差異
B.心理的個(gè)別差異
C.智力因素的個(gè)別差異
D.非智力因素的個(gè)別差異
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分?jǐn)?shù)差異
E.環(huán)境差異
A.智高測(cè)評(píng)
B.學(xué)齡前智力量表(WPPIS)
C.兒童智力量表(WISC)
D.成人智力量表(WAIS)
A.比奈智力測(cè)驗(yàn)
B.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)
C.繪人測(cè)驗(yàn)
D.投射測(cè)驗(yàn)
E.瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)
最新試題
造成學(xué)生心理個(gè)別差異的原因不包括()。
兒童自我意識(shí)發(fā)展的第三階段是()。
按照自我意識(shí)發(fā)展理論,生理自我成熟的年齡是()。
心理自我開(kāi)始形成和發(fā)展的時(shí)期為()。
小學(xué)生的個(gè)性傾向主要表現(xiàn)在()。
決定個(gè)體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為()
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
()教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的,他們有能力,獨(dú)立性強(qiáng),善于控制自己。
根據(jù)埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,人處于學(xué)齡期的特征是()。