A.情感特征
B.理智特征
C.意志特征
D.感性特征
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.《比納-西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《比納-推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
A.遺傳
B.人際關(guān)系
C.社會環(huán)境
D.學(xué)校教育
A.比納―西蒙量表
B.韋克斯勒量表
C.瑞文標(biāo)準(zhǔn)測驗
D.斯坦福―比納量表
A.智力
B.性格
C.能力
D.氣質(zhì)
A.需要、動機(jī)、世界觀
B.理想、信念、世界觀
C.興趣、動機(jī)、世界觀
D.興趣、愛好、理想
A.社會自我
B.生理自我
C.心理自我
D.精神自我
A.態(tài)度特征
B.意志特征
C.情緒特征
D.理智特征
A.獨(dú)立型與順從型
B.外傾型與內(nèi)傾型
C.沖動型與沉思型
D.輻合型與發(fā)散型
A.青年期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
A.自我意識
B.自我認(rèn)知
C.性格特征
D.能力
最新試題
江珊同學(xué)每周都對自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
兒童自我意識發(fā)展的第三階段是()。
心理自我開始形成和發(fā)展的時期為()。
造成學(xué)生心理個別差異的原因不包括()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,人處于學(xué)齡期的特征是()。
使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是()。
人在感知、記憶、思維、想象等認(rèn)知過程中所表現(xiàn)出來的習(xí)慣化了的行為方式屬于性格的()