多項選擇題福勒和布朗根據(jù)教學(xué)所關(guān)注的焦點問題,把教師的成長分為哪幾個階段()

A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注自我階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注學(xué)生階段
E.關(guān)注反思階段


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1.多項選擇題教師校本培訓(xùn)的模式有()

A.生態(tài)培訓(xùn)模式
B.反思診斷模式
C.課題研究模式
D.骨干示范模式
E.專題培訓(xùn)模式

2.多項選擇題教師成長與發(fā)展有等階段()。

A.關(guān)注評價
B.關(guān)注待遇
C.關(guān)注情境
D.關(guān)注學(xué)生
E.關(guān)注生存

3.多項選擇題教師反思有四種常用的方法()。

A.校長動員
B.反思日記
C.詳細(xì)描述
D.交流討論
E.行動研究

4.多項選擇題布魯巴奇等人提出的四種反思的方法有()。

A.反思日記
B.詳細(xì)描述
C.交流討論
D.行動研究
E.探索研究

6.單項選擇題福勒和布朗認(rèn)為,最關(guān)心如何教好每一堂課的內(nèi)容的教師處于教師成長的()

A.關(guān)注生存階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注自我階段
D.關(guān)注情境階段

9.單項選擇題某教師非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性,說明該教師還處于()。

A.關(guān)注發(fā)展階段
B.關(guān)注學(xué)生階段
C.關(guān)注情境階段
D.關(guān)注生存階段

10.單項選擇題教師在上課時既要關(guān)注自己的教學(xué),又要注意到學(xué)生上課專心與否,這種能力屬于()。

A.班級管理能力
B.課前準(zhǔn)備能力
C.注意分配能力
D.教育觀察能力

最新試題

能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。

題型:判斷題

()是指輔導(dǎo)教師設(shè)身處地去體會受輔導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)心感覺,進入到他的內(nèi)心世界之中。

題型:單項選擇題

觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動是教師成長與發(fā)展的基本途徑。

題型:判斷題

衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注()。

題型:單項選擇題

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時要及時請家長到學(xué)校來,以便學(xué)校和家庭共同合作,為學(xué)生負(fù)責(zé)。

題型:判斷題

年輕教師小王渴望提高自己的教學(xué)能力,在學(xué)了《小學(xué)教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容后,決定在教學(xué)中進行嘗試,可一時又不知從何人手,請你從理論與實踐兩方面出發(fā),給小王老師提些有益的建議。

題型:問答題

提出教師成長公式“經(jīng)驗+反思一成長”的是()。

題型:單項選擇題

衡量一個教師是否成熟的重要標(biāo)志之一是()

題型:單項選擇題

衡量一個教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺地關(guān)注().

題型:單項選擇題

一個教師經(jīng)常思考“學(xué)生喜歡我嗎?”和“同學(xué)們怎樣看待我?”等問題時,說明該教師已進入關(guān)注情境階段。

題型:判斷題