A.直接感知事物
B.間接經(jīng)驗
C.學生的實踐活動
D.交往
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你可能感興趣的試題
A.講授法、談話法、討論法、演示法、練習法
B.講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習法
C.講授法、談話法、討論法、演示法、游戲法
D.講授法、談話法、討論法、誦讀法、練習法
A.實踐活動
B.認識活動
C.課外活動
D.興趣活動
A.引起學習動機
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.領(lǐng)會知識
B.鞏固知識
C.運用知識
D.檢查知識
A.學生、教師、教學內(nèi)容、教學方法和教學媒體
B.學生、教師、教學目標、教學內(nèi)容和教學環(huán)境
C.學生、教師、教學內(nèi)容、教學媒體和教學環(huán)境
D.學生、教師、教學媒體、教學手段和教學環(huán)境
A.基本部分
B.基本內(nèi)容
C.基本途徑
D.基本階段
A.學生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D.教育活動完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
A.引導性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
A.引起學習動機
B.鞏固知識
C.領(lǐng)會知識
D.運用知識
A.領(lǐng)會知識
B.鞏固知識
C.運用知識
D.檢查知識
最新試題
運用問答法進行教學時,教師的提問應面向所有學生。
教學設(shè)計中最先要考慮的問題就是教學方法。
教學計劃規(guī)定了各學科的基本要求、各種活動的主要任務和基本要求等,還設(shè)置了“地方安排課程”。
課外輔導是教學工作的中心環(huán)節(jié)。
教學過程是一個程序化過程,也是一個動態(tài)過程。
直觀手段一般可分為實物直觀、()和()三種。
標志著教學過程理論的形成的是杜威的五步教學法。
教學過程中的師生關(guān)系是知識授受的關(guān)系。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。
教學目標是教育者在教育教學過程中,在完成某一階段工作時,希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的()。