單項選擇題學生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面肯定的情感教學目標是（）。
A.接受
B.反應
C.形成價值觀念
D.組織價值觀念系統(tǒng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題超越了單純的記憶，代表最低水平理解的是（）。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
2.單項選擇題將教學目標逐級細分為彼此相連的各種子目標的過程稱之為（）
A.目標分類
B.目標表述
C.任務分析
D.任務執(zhí)行
3.單項選擇題教學目標側重知識或結果，則宜選擇（）。
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.接受學習
C.合作學習
D.掌握學習
4.單項選擇題（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。
A.教學計劃
B.教學大綱
C.教材
D.課程表
5.單項選擇題在認知領域的教學目標中，（）代表了比應用更高的智能水平。
A.知識
B.領會
C.應用
D.分析
6.單項選擇題將教學目標由低到高依次分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次的心理學家是（）。
A.加涅
B.桑代克
C.布魯納
D.布盧姆
7.單項選擇題下列屬于布魯姆教學目標分類中動作技能目標的是（）
A.綜合
B.分析
C.價值觀念
D.知覺
8.單項選擇題（）是使新的學習成為可能的學生的身心發(fā)展條件，是學習的內(nèi)部條件，是教學的起點。
A.教學目標
B.學習準備
C.教學策略
D.教學評價
9.單項選擇題教學中。有助于指導教師進行測量和評價、選擇和使用教學策略、指引學生學習等功能的是（）
A.教學內(nèi)容
B.教學過程
C.教學方法
D.教學目標
10.單項選擇題在教學設計時，下列哪項不是分析教學任務涉及的主要內(nèi)容（）
A.確定學生原有基礎
B.分析使能目標
C.分析支持性條件
D.分析學習結果
最新試題
通過創(chuàng)設問題情境使學生提出假設，然后驗證假設做出結論，這一教學策略是（）。
題型：單項選擇題
掌握學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎所有的學生對所有的學習內(nèi)容都可以達到掌握的程度。
題型：判斷題
掌握學習是心理學家布魯納提出來的。
題型：判斷題
個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。
題型：判斷題
布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。
題型：單項選擇題
對程序教學貢獻最大的心理學家是斯金納。
題型：判斷題
“以提供建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。
題型：單項選擇題
教學設計中最先要考慮的問題就是教學方法。
題型：判斷題
合作學習也是一種教學策略，它的特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）
題型：單項選擇題
啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。
題型：判斷題