A.隨機(jī)安排
B.分類安排
C.集中安排
D.交錯(cuò)安排
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培根
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.贊科夫
A.分組教學(xué)
B.小班教學(xué)
C.個(gè)別教學(xué)
D.大班教學(xué)
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程、評(píng)價(jià)／反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.教學(xué)媒體
B.教師
C.學(xué)生
D.教學(xué)環(huán)境
A.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評(píng)價(jià)／反思過程
B.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動(dòng)過程
C.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程
D.學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程
A.斯金納
B.普萊西
C.布魯納
D.加涅
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象力
D.分化概念
A.引起學(xué)生注意
B.提示教學(xué)內(nèi)容
C.喚起先前經(jīng)驗(yàn)
D.呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
B.合作學(xué)習(xí)
C.程序教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
A.教學(xué)過程
B.教學(xué)手段
C.教學(xué)媒體
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
采用掌握學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的成績(jī)沒有差異。
教學(xué)方法一旦形成，不會(huì)隨著社會(huì)的變革而發(fā)生變化。
以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有發(fā)現(xiàn)教學(xué)、情景教學(xué)等。
最早提出班級(jí)授課制的教育家是（）。
對(duì)程序教學(xué)貢獻(xiàn)最大的心理學(xué)家是斯金納。
讓學(xué)生以自己的水平和學(xué)習(xí)速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略稱為（）。
教師的教學(xué)策略主要有兩種：一是以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略；二是以學(xué)生為中心的教學(xué)策略。
掌握學(xué)習(xí)是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時(shí)間和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)，幾乎所有的學(xué)生對(duì)所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以達(dá)到掌握的程度。
在教學(xué)過程中師生雙方為實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目的、完成一定的教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動(dòng)方式稱之為（）。
布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，員有成功地完成（）教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。