A.霍桑試驗(yàn)
B.技術(shù)分析
C.數(shù)學(xué)模型
D.權(quán)變學(xué)說
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.泰勒的科學(xué)管理理論
B.巴納德的社會(huì)合作理論
C.韋伯的行政組織理論
D.西蒙的決策理論
A.輸入、輸出設(shè)備
B.數(shù)據(jù)存貯設(shè)備
C.運(yùn)算、控制與網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備
D.系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件
E.人員
A.環(huán)境
B.結(jié)構(gòu)
C.技術(shù)
D.經(jīng)濟(jì)政策
E.人員
A.責(zé)任明確
B.行動(dòng)迅速
C.集思廣益
D.效率較高
E.職責(zé)分離
A.程序化決策
B.滿意決策
C.合理決策
D.最優(yōu)決策
E.非程序化決策
A.綜合控制法
B.計(jì)劃評(píng)審技術(shù)
C.平衡計(jì)分卡
D.管理審核
A．市場(chǎng)調(diào)查
B．現(xiàn)金預(yù)算
C．產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)
D．安全教育
A.給這位年輕人安排一項(xiàng)重要工作，以向其他職員證明他的能力
B.疏遠(yuǎn)這個(gè)年輕人，接近其他職員，以證明你是公平對(duì)待每個(gè)人的
C.重新評(píng)價(jià)這個(gè)年輕人的能力和潛力，據(jù)此決定下一步應(yīng)該怎樣做
D.不理會(huì)小道消息，繼續(xù)現(xiàn)在的做法
A.形成階段
B.震蕩階段
C.規(guī)范階段
D.執(zhí)行階段
A.自我管理團(tuán)隊(duì)
B.工作團(tuán)隊(duì)
C.過程改進(jìn)團(tuán)隊(duì)
D.虛擬團(tuán)隊(duì)
最新試題
信息的溝通和傳遞速度比較快，但主管對(duì)下屬的監(jiān)督和協(xié)調(diào)控制難度較大的組織結(jié)構(gòu)形式是（）
大型發(fā)電機(jī)組等的生產(chǎn)技術(shù)屬于（）
激勵(lì)理論認(rèn)為人們對(duì)于工作的態(tài)度取決于（）。
以下哪個(gè)不是早期激勵(lì)理論的研究范疇？（）
人的道德發(fā)展需要經(jīng)歷（）個(gè)階段。
下列不屬于具體性計(jì)劃的優(yōu)點(diǎn)的是（）
一個(gè)完整的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不包括（）
為了克服分工的弊端，組織需要重視專業(yè)分工之后的協(xié)調(diào)。下列做法不正確的是（）
在環(huán)境以及管理主體多樣性的條件下，不可能尋找到一種管理模式是永遠(yuǎn)有效的，不存在“最佳的”管理模式，只有特定管理環(huán)境之下最適用的管理方式。這體現(xiàn)了組織變革管理的（）觀點(diǎn)。
在環(huán)境較為不確定時(shí)，任務(wù)多樣且多變，無法進(jìn)行程序化決策時(shí)，組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可采取（）