A.社會生產力發(fā)展水平
B.科學技術水平
C.社會政治經濟制度的性質
D.青少年兒童身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特征
E.民族文化和教育傳統(tǒng)
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A.單軌制
B.中間型學制
C.雙軌制
D.分支型學制
A.六三制
B.五四制
C.九年一貫制
D.多種形式并存
A.《終身教育引論》
B.《教育——財富蘊藏其中》
C.《學會生存——教育世界的今天與明天》
D.《全民終身學習》
A.6年
B.5年
C.8年
D.9年
A.社會教育制度
B.國民教育制度
C.學校教育制度
D.基礎教育制度
A.學校的產生
B.學制的建立
C.教育實體的出現
D.定型的教育組織形式的出現
A.學校系統(tǒng)、學校教育制度
B.終身教育、學校教育制度
C.終身教育、學校系統(tǒng)
D.學校系統(tǒng)、形式化教育
最新試題
18、19世紀,西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產生了大量需求,另一方面,真正的學術性現代學校又充斥著大量等級特權痕跡。在這一社會背景下產生的學制是()
關于現代學制,下列表述正確的是()。
構建學習型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出的重要目標,這種學習型社會的構建體現了()理念。
不屬于義務教育課程基本原則的是()
下列不屬于廣義的學校教育制度內涵的是()。
關于現代學制的特點,以下說法正確的是()。
我國現行中小學和普通高校都是實行學年制管理。
學制受一定社會的文化素影響。下列表述不正確的是()。
蘇聯學制的特點包括()。
關于義務教育,下列表述不正確的是()。