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你可能感興趣的試題
A.文獻(xiàn)法
B.調(diào)查法
C.觀察法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.成熟與分化
B.創(chuàng)立與奠基
C.修正和綜合
D.多元化發(fā)展
A.非對(duì)稱性社會(huì)互動(dòng)
B.對(duì)稱性社會(huì)互動(dòng)
C.非正式社會(huì)互動(dòng)
D.正式社會(huì)互動(dòng)
A.堅(jiān)持實(shí)證主義原則
B.必須把社會(huì)事實(shí)看成物
C.必須把功能分析同因果分析區(qū)分開來(lái)
D.堅(jiān)持用社會(huì)事實(shí)解釋社會(huì)事實(shí)
A.觀察法
B.定量研究
C.定性研究
D.調(diào)查法
最新試題
人最基本的需要，包括人的主要需要，如對(duì)食品、衣服、居住、喝水的需要等，以下屬于人基本需要的是（）。
最早運(yùn)用社會(huì)沖突理論來(lái)研究社區(qū)的是美國(guó)學(xué)者（）。
社會(huì)制度是一個(gè)系統(tǒng)，由各種不同要素組成，包括（）。
如果將教師職業(yè)與國(guó)家公務(wù)員的其他職業(yè)相比較，可以發(fā)現(xiàn)大概有高于型、持平型、和低于型三種。
“規(guī)范”學(xué)科時(shí)期，教育社會(huì)學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論，已經(jīng)向社會(huì)學(xué)靠攏。
馬克思主義關(guān)于“社會(huì)”的論點(diǎn)，可以歸納為（）。
教育社會(huì)學(xué)思想，從廣義而言，是指具有教育社會(huì)學(xué)色彩的思想和觀點(diǎn)。
自19世紀(jì)上半葉，（）創(chuàng)立社會(huì)學(xué)以來(lái)，社會(huì)學(xué)家是比較關(guān)注教育研究的。
文化差異論認(rèn)為，低階層子女的學(xué)業(yè)成就受挫折的原因在于文化被剝奪，主導(dǎo)文化環(huán)境不利于他們智力發(fā)展和學(xué)業(yè)成功。
美國(guó)在（）年發(fā)表了《美國(guó)2000年：教育戰(zhàn)略》，號(hào)召全國(guó)人民“必須學(xué)習(xí)不止，要把一個(gè)處于危機(jī)中的國(guó)家變成一個(gè)全民皆學(xué)之邦”。