A.研究性學習是學校教育的一部分
B.研究性是學生自發(fā)的、個體的探究活動
C.教師與學生都是研究性學習的主體
D.學生是研究過程的組織者、指導者和促進者
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A.學生能夠借助具體事物作出一定程度的揄，開始用抽象的規(guī)則來思考問題
B.學生探究知識的熱情度非常高
C.學生能夠?qū)ι鐣嬖?、公正、真理及道德等抽象的社會問題進行比較準確的分析
D.學生自我控制能力不強，需要老師、家長對其進行引導
A.演示型課件
B.交互型課件
C.網(wǎng)絡型課件
D.助教型課件
A.信息技術(shù)包含教育技術(shù)
B.信息技術(shù)與教育技術(shù)是平等的概念
C.教育技術(shù)包含信息技術(shù)
D.信息技術(shù)與教育技術(shù)彼此相互交叉
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A.教育信息化的核心在于技術(shù)的應用
B.教育信息化的最終目的是實現(xiàn)終身教育
C.教育信息化是一個循序漸進、不斷發(fā)展的過程
D.教育信息化就是以計算機來實現(xiàn)教學內(nèi)容，減輕老師的負擔
A.基本元素
B.核心元素
C.框架元素
D.必需元素
A.知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能
B.文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡道德、信息技能
C.哲學素養(yǎng)、信息意識、計算機技能
D.文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.自我評價
A.簡介、資源、任務、研究、評估和結(jié)論
B.簡介、任務、過程、資源、評價和結(jié)論
C.簡介、任務、研究、合作、評估和結(jié)論
D.簡介、資源、討論、推理、決策和評估
最新試題
21世紀評價實踐顯示：（）
良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細度和客觀度，下列哪些個案記錄是正確的？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在為一個學習單元或項目開發(fā)評價時，應當首先考慮哪些因素？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的?，F(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）