A.知識(shí)素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)技能
B.文化素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德、信息技能
C.哲學(xué)素養(yǎng)、信息意識(shí)、計(jì)算機(jī)技能
D.文化素養(yǎng)、信息意識(shí)、信息技能

A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.總結(jié)性評(píng)價(jià)
D.自我評(píng)價(jià)

A.簡(jiǎn)介、資源、任務(wù)、研究、評(píng)估和結(jié)論
B.簡(jiǎn)介、任務(wù)、過程、資源、評(píng)價(jià)和結(jié)論
C.簡(jiǎn)介、任務(wù)、研究、合作、評(píng)估和結(jié)論
D.簡(jiǎn)介、資源、討論、推理、決策和評(píng)估

A.該計(jì)算機(jī)沒有安裝相應(yīng)的制作演示文稿的軟件
B.計(jì)算機(jī)死機(jī)了
C.計(jì)算機(jī)沒有安裝操作系統(tǒng)
D.計(jì)算機(jī)中裝有多版本的制作演示文稿的軟件

A.教學(xué)模式比教學(xué)策略更具穩(wěn)定性
B.教學(xué)模式和教學(xué)策略都是教學(xué)規(guī)律了，教學(xué)原理的具體化，都有一定的可操作性
C.教學(xué)模式往往指向局部的教學(xué)行為
D.教學(xué)模式、教學(xué)策略各級(jí)的、各自的內(nèi)涵、特點(diǎn)及組成部分雖然不同，但實(shí)際上都是對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行歸納后得出的概念。

A.上完每堂課都應(yīng)該給學(xué)生布置課外作業(yè)
B.課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。
C.課外作業(yè)應(yīng)該起到鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的作用
D.給學(xué)生布置課外作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一

A.使學(xué)生懂得如何去購(gòu)買物品
B.使學(xué)生熟練整數(shù)的計(jì)算法則
C.使學(xué)生熟練的進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和口算
D.使學(xué)生理解小數(shù)的意義

A.演示課件
B.助學(xué)課件
C.網(wǎng)絡(luò)課件
D.助教型課件

A.指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待研究中遇到的困難。
B.指導(dǎo)學(xué)生以定科學(xué)的教學(xué)步驟
C.鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、選這問題。
D.研究前先進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生確定研究課題。

A.指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所獲得的信息
B.學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所使用的硬件設(shè)備
C.學(xué)習(xí)者所使用的書本材料
D.在學(xué)習(xí)過程中可被學(xué)習(xí)者利用的一切要素