A、認(rèn)知和評(píng)估作用
B、對(duì)壓力的覺(jué)察
C、人格的影響作用
D、對(duì)壓力的控制
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、有智能低下
B、自知力較充分
C、有人格障礙
D、是心因性障礙
A、可進(jìn)行輔助性心理咨詢
B、不能進(jìn)行心理咨詢
C、可與精神科醫(yī)生配合進(jìn)行心理咨詢
D、可以進(jìn)行獨(dú)立咨詢
A、能夠建立假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)
B、思維形式與思維內(nèi)容分離
C、能夠進(jìn)行辨證思維
D、認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題的方法不止一個(gè)
A.年齡越小越容易接受暗示
B.年齡越大越容易接受暗示
C.女性比男性容易接受暗示
D.經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的人比較容易接受暗示
A、傳統(tǒng)社會(huì),血親>姻親
B、現(xiàn)代社會(huì),血親<姻親
C、傳統(tǒng)社會(huì),血親<姻親
D、現(xiàn)代社會(huì),血親>姻親
A、承諾動(dòng)機(jī)
B、愛(ài)情動(dòng)機(jī)
C、經(jīng)濟(jì)動(dòng)機(jī)
D、繁衍動(dòng)機(jī)
A、錯(cuò)覺(jué)是一種歪曲知覺(jué)
B、錯(cuò)覺(jué)的歪曲往往帶有固定的傾向
C、只要引起錯(cuò)覺(jué)的條件具備,錯(cuò)覺(jué)就一定會(huì)產(chǎn)生
D、錯(cuò)覺(jué)是可以消除的
A、3
B、4
C、5
D、6
A、1
B、2
C、3
D、4
A、1
B、2
C、4
D、3
最新試題
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會(huì)談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問(wèn)題的名稱。
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
對(duì)更表層認(rèn)知修正后感到情況改善,通過(guò)多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對(duì)評(píng)估功能不良思維下的信念更加開(kāi)放。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
隨著群體規(guī)模的增大,個(gè)體所付出的努力程度會(huì)減小。
如果患者的自動(dòng)思維里沒(méi)有災(zāi)難化的內(nèi)容,那么治療師可以問(wèn)患者最恐懼什么,這是“去災(zāi)難化”問(wèn)題。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
心境檢查時(shí),除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫(xiě)的癥狀。
互惠式好感會(huì)導(dǎo)致人際吸引,它包括()。