A、短時記憶能力
B、計算力
C、聽覺組織能力
D、注意力
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A.認知能力
B.注意問題
C.社交能力
D.情緒問題
A、50%為顯效
B、60%為顯效
C、25%為有效
D、30%為有效
A、Hs出現(xiàn)剖析圖中次高分
B、Pa出現(xiàn)剖析圖中最高分
C、Sc出現(xiàn)剖析圖中次高分
D、Pt出現(xiàn)剖析圖中最高分
A、講解社會學習理論
B、設(shè)計示范動作
C、選擇恰當治療對象
D、強化正確模仿
A、篩選治療對象
B、制定焦慮等級
C、簽訂治療協(xié)議
D、完成準備工作
A、給求助者樹立學習的榜樣
B、應對求助者表現(xiàn)出的阻抗
C、促進求助者深入了解自己的感受
D、使求助者發(fā)現(xiàn)自己被掩蓋的能力
A、加深咨詢關(guān)系
B、反饋咨詢師觀點
C、促進會談繼續(xù)
D、引導會談的方向
A、發(fā)展測驗
B、樣本測驗
C、標記測驗
D、預測性測驗
A、認知和評估作用
B、對壓力的覺察
C、人格的影響作用
D、對壓力的控制
A、有智能低下
B、自知力較充分
C、有人格障礙
D、是心因性障礙
最新試題
在與他人溝通時,下列肢體動作中可以表現(xiàn)出你對談話很感興趣的有()。
情商是指個體在情緒的()方面表現(xiàn)出的差異。
為了持久地改善患者的情緒和行為,認知行為治療師會在更深層面上(患者關(guān)于自己、世界和他人的最基本的信念)對認知進行工作。
貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
()表明,對于那些曾幫助過我們的人,我們應當施以幫助而不是傷害。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
在進行決策時,緊密團結(jié)的群體一定是有利的。