A.單維性
B.不可逆性
C.自我中心性
D.抽象邏輯性
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A.不平衡性
B.互補(bǔ)性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
A.小學(xué)
B.初高中
C.大學(xué)
D.成年
A.自我中心性
B.客體永久性
C.守恒性
D.可驗(yàn)證性
A.前習(xí)俗階段
B.習(xí)俗階段
C.后習(xí)俗階段
D.超習(xí)俗階段
A.他律階段
B.權(quán)威階收
C.自律階段
D.前道德階段
A.7歲至8歲
B.10歲至11歲
C.12歲至13歲
D.5歲至6歲
A.澄清個(gè)人的生命哲學(xué)觀
B.探討對(duì)重大生活問題的態(tài)度
C.解決來訪者生活中的“未完成事件
D.提升專業(yè)倫理水平和自我覺察能力
A.個(gè)人的和職業(yè)的誠(chéng)實(shí)
B.符合來訪者的最大利益為原則
C.咨詢者的行為不應(yīng)有個(gè)人的欲望和圖謀
D.能證明自己所采取的咨詢行為是正當(dāng)?shù)?/p>
A.搜集學(xué)生資料
B.進(jìn)行社交評(píng)估
C.進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和調(diào)查
D.撰寫個(gè)案報(bào)告
A.愛心與熱情
B.耐心與寬容
C.敏銳與樂觀
D.幽默與負(fù)責(zé)
最新試題
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來的好。
認(rèn)知策略的特殊性表現(xiàn)在()。
下列對(duì)應(yīng)中學(xué)生人際關(guān)系論述錯(cuò)誤的有()。
以下對(duì)中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)的描述正確的有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過程。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
為提高學(xué)習(xí)的效果,通常要求初期連續(xù)強(qiáng)化,中期固定比率強(qiáng)化,后期不定時(shí)距強(qiáng)化。
兒童原來認(rèn)為鳥就是有翅膀會(huì)飛的動(dòng)物,對(duì)比鴕鳥、企鵝后認(rèn)識(shí)到鳥是有羽毛卵生動(dòng)物,并理解了蝙蝠不是鳥類,這屬于皮亞杰所講的()。
下列關(guān)于中學(xué)生體育鍛煉表述正確的是()
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。