A.計劃與準備
B.組織與管理
C.評估與診斷
D.優(yōu)化與轉(zhuǎn)變
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A.基于網(wǎng)絡(luò)為每個教師用戶提供一個個性化、實名制的網(wǎng)絡(luò)空間
B.實現(xiàn)文字、圖片、視頻等多種媒體信息的發(fā)布、直播等
C.形成個性化、多功能的網(wǎng)絡(luò)教學教研服務(wù)環(huán)境
D.個人教學資源的訂閱、管理與推送分享，留言評論、群組、互動交流等
A.利于呈現(xiàn)每位學生的成績變化
B.錄入的學生成績可以直接對比
C.可以記錄每位學生的成長
D.提高教師教學的針對性
A.及時安裝計算機系統(tǒng)軟件的補丁程序，修復(fù)系統(tǒng)漏洞，防止病毒入侵
B.對計算機中的文件進行加密，可以防止感染計算機病毒
C.在計算機中安裝了殺毒軟件，就不會再感染計算機病毒
D.保持計算機教室的清潔衛(wèi)生，能有效防止計算機病毒的入侵
A.引起關(guān)注
B.明確相關(guān)
C.深化參與
A.改變教與學的方式
B.功能更加強大
C.增加了更多學習資源
D.減輕了書包的分量
A.網(wǎng)絡(luò)資源平臺
B.多媒體課件
C.主題學習資源包
D.電子書
A.借助多媒體展示圖片、播放聲音和視頻
B.借助谷歌地圖等電子地圖軟件創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境的時間和地點
C.利用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)文字材料
D.借助適合的APP為學生創(chuàng)設(shè)需要的情境
A.便攜
B.功能強大
C.界面友好
D.運行速度快
A.跨時空共享項目學習進展與成果
B.利于學生合作
C.促進學生能力發(fā)展
D.使教師更加放心學生開展
A.繪畫工具豐富多樣
B.可反復(fù)修改
C.作品不能復(fù)制
D.作品儲存方便
最新試題
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略目標的是（）。
下面哪些屬于評價目標？（）
在“神話”單元學習過程中，鮑伯希望通過觀察評價來收集有關(guān)學生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請選擇不屬于鮑伯可以進行觀察和收集所需信息的各項活動？（）
評價策略由目標、方法和工具構(gòu)成。下列屬于評價策略工具的是（）。
基于下面的學習項目描述，你認為老師應(yīng)該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設(shè)計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在整個學習單元中，教師希望學生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個評價策略？（）
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
請思考安娜是如何改進她的證明課堂評價的，并且還可以繼續(xù)這種改進。下列能說明評價實踐的轉(zhuǎn)變過程的是（）。
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習結(jié)束后？（）
評價時間線能幫助教師形象化地說明學習周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機?；仡櫭恳豁椩u價，確定時間線上能夠提供最佳信息的時機。下列哪些評價策略用于學習進行中？（）