A.復(fù)述
B.組織
C.朗誦
D.精細(xì)化加工
E.提取線索的使用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.成熟
B.語(yǔ)言
C.經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)環(huán)境
A.兒童的思維發(fā)展從動(dòng)作到表象再到抽象。
B.兒童先會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，后分清什么是“男、女”。
C.學(xué)?？偸且街袑W(xué)才教物理、化學(xué)。
D.兒童的道德發(fā)展前后經(jīng)歷了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”幾個(gè)階段。
E.兒童依戀的發(fā)展要晚于基本情緒的發(fā)展。
A.良好的人際關(guān)系可以促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。
B.兒童的認(rèn)知發(fā)展水平對(duì)社會(huì)性發(fā)展具有直接的影響。
C.兒童情緒發(fā)展的健康與否會(huì)對(duì)其他方面的發(fā)展產(chǎn)生影響。
D.人格的發(fā)展與兒童道德發(fā)展緊密相關(guān)。
E.友誼的發(fā)展會(huì)影響兒童社會(huì)化的某些領(lǐng)域。
A.好奇心會(huì)促使兒童參與活動(dòng)，從而有利于發(fā)展兒童的認(rèn)知。
B.研究證實(shí)，兒童的智力商數(shù)與父母的智商存在相關(guān)。
C.一個(gè)小孩對(duì)周圍事物的變化顯示出沉穩(wěn)的氣質(zhì)，家人和師長(zhǎng)都認(rèn)為他坐得住，因而有意識(shí)地培養(yǎng)他與此特點(diǎn)有關(guān)的興趣愛(ài)好。最后，他的行為越發(fā)體現(xiàn)出靜的一面。
D.兒童的認(rèn)識(shí)不是對(duì)現(xiàn)象的簡(jiǎn)單記錄，而是積極的建構(gòu)和加工。
E.老師的英語(yǔ)發(fā)音有問(wèn)題，結(jié)果學(xué)生也有類似的缺陷存在。
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.反復(fù)性
E.差異性
A.性格的態(tài)度特征
B.性格的情緒特征
C.性格的意志特征
D.性格的理智特征
A.氣質(zhì)
B.性格
C.能力
D.興趣
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.自制力
D.堅(jiān)韌性
A.觀察力
B.思維能力
C.曲調(diào)感
D.記憶能力
A.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型
B.社會(huì)環(huán)境
C.能力
D.性格
最新試題
以下屬于態(tài)度的基本特點(diǎn)的是（）。
（）是指服務(wù)人員對(duì)服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
“我悲傷是因?yàn)槲铱蘖恕保@代表的是如下哪種情緒理論？（）
圍手術(shù)期術(shù)后出現(xiàn)心理障礙的主要原因是（）
言語(yǔ)表情通過(guò)言語(yǔ)的（）來(lái)表達(dá)情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達(dá)方式。
（）消費(fèi)者做事目標(biāo)明確，善于自我控制，一旦做出決定，不輕易改變。
理智感是人的高級(jí)社會(huì)情感的重要組成部分，（）都是理智感的不同表現(xiàn)形式。
適應(yīng)障礙的表現(xiàn)不包括（）
影響消費(fèi)偏好形成的因素有（）。
（）是激勵(lì)人們行為的動(dòng)力因素。