A.瞬時記憶
B.短時記憶
C.長時記憶
D.形象記憶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.意義識記
B.機械識記
C.有意識記
D.不隨意識記
A.有意記憶
B.無意記憶
C.意義記憶
D.機械記憶
A.陳述性記憶
B.長久性記憶
C.程序性記憶
D.語詞性記憶
A.編碼
B.提取
C.保持
D.加工
A.提高
B.降低
C.有時提高有時降低
D.既不提高也不降低
A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的穩(wěn)定
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的不穩(wěn)定
D.注意的分散
A.范圍
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.隨意后注意
B.不隨意注意
C.隨意注意
D.朝向反射
最新試題
教學(xué)環(huán)境中,物質(zhì)環(huán)境涉及自然條件、()及空間布置。
就某一問題要求被研究者回答自己的想法或做法,以此來分析推測群體的態(tài)度和心理特征的心理學(xué)研究方法是()。
狹義的教學(xué)環(huán)境是指()。
“千手觀音”屬于想象的()形式。
一般認為,IQ超過()為天才。
從學(xué)科性質(zhì)來看,心理學(xué)是一門()學(xué)科。
明明知道某件事,就是回憶不起來,這是()。
1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(),對當時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)。因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。
在教育心理學(xué)看來,()不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小,而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)習(xí)方法等都將產(chǎn)生深遠的影響。
教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中()的基本心理規(guī)律的科學(xué)。