A.團隊創(chuàng)造者
B.團隊實踐者
C.技術(shù)問題解決者
D.教練與激勵者
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A.意志交換
B.共同負責(zé)
C.絕對忠誠
D.相同觀點
A.名義領(lǐng)袖
B.教練與激勵者
C.技術(shù)問題解決者
D.協(xié)調(diào)者
A.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
B.領(lǐng)導(dǎo)替代論
C.領(lǐng)導(dǎo)無關(guān)論
D.復(fù)雜性論
A.定性和科學(xué)
B.定性和統(tǒng)計
C.定量和統(tǒng)計
D.定量和科學(xué)
A.期望理論
B.公平理論
C.強化理論
D.目標(biāo)設(shè)定理論
A.期望
B.工具性
C.效價
D.績效
A.雇員受到兩類因素的激烈保健因素和激勵因素。
B.需要從未完全得到滿足,它們循環(huán)運行。
C.激勵是三種認(rèn)知的產(chǎn)物:期望、工具性和效價。
D.報酬引導(dǎo)和激勵員工的效績。
A.職位設(shè)計
B.培訓(xùn)
C.人員辭退
D.薪酬
A.組織戰(zhàn)略→公司目標(biāo)→戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)→部門/團隊目標(biāo)→個人目標(biāo)
B.公司目標(biāo)→組織戰(zhàn)略→戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)→部門/團隊目標(biāo)→個人目標(biāo)
C.組織戰(zhàn)略→戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)→公司目標(biāo)→部門/團隊目標(biāo)→個人目標(biāo)
D.組織戰(zhàn)略→公司目標(biāo)→部門/團隊目標(biāo)→戰(zhàn)略經(jīng)營目標(biāo)→個人目標(biāo)
A.工資等級
B.工資全距
C.工資寬帶
D.以上都是
最新試題
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設(shè)計的計劃,稱為()
工作者完成工作任務(wù)的自覺性,以及不能完成工作任務(wù)時自愿接受的處罰稱為()
收集專家對某一問題的有關(guān)意見并加以整理分析的方法是()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責(zé)任、權(quán)利的是()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
完成工作任務(wù)所需組織資源條件支配權(quán)稱為()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員通過培訓(xùn)活動對于工作業(yè)績的改進屬于()