多項(xiàng)選擇題學(xué)校要建立學(xué)生成長記錄檔案袋信息系統(tǒng),用以記錄每個學(xué)生每個階段取得的成績,并可進(jìn)行統(tǒng)計分析。你認(rèn)為建立這樣的信息系統(tǒng),可以采取的技術(shù)有()。

A.Photoshop表格
B.Access數(shù)據(jù)庫
C.Excel電子表格
D.數(shù)據(jù)庫與編程技術(shù)的結(jié)合


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1.多項(xiàng)選擇題在Windows中,不能在各種中文輸入法及英文輸入之間切換的操作是()。

A.用Ctrl+Shift鍵
B.用Shift鍵
C.用Shift+空格鍵
D.用Alt+空格鍵

2.多項(xiàng)選擇題在進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備時需要收集大量的信息資源,關(guān)于獲取信息資源,描述正確的是()。

A.網(wǎng)頁上的壓縮文件、圖形圖像等,基本可以通過單擊鼠標(biāo)右鍵,在快捷菜單中點(diǎn)擊“目標(biāo)另存為”按鈕獲得
B.在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁時,看到比較好的網(wǎng)頁想要保存,基本可以點(diǎn)擊“文件”——“另存為”進(jìn)行保存
C.對于教學(xué)中所需要的音頻素材,教師可以利用錄音軟件錄制教學(xué)音頻素材
D.教師在博客上發(fā)布電子教案時,如果引用他人在網(wǎng)站、論壇中的文章,可以不必注明資源出處

3.多項(xiàng)選擇題下列關(guān)于對EXCEL中“清除”和“刪除”功能的表述,正確的是()。

A.“清除”不能刪掉單元格中某些類型的數(shù)據(jù)
B.“刪除”單元格有可能影響其它單元格的位置和內(nèi)容
C.“清除”的對象只是單元格中的內(nèi)容
D.“刪除”的對象不只是單元格中的內(nèi)容,而且還有單元格本身

4.多項(xiàng)選擇題不能直接讓計算機(jī)識別的語言是()。

A.C語言
B.BASIC語言
C.匯編語言
D.機(jī)器語言

5.多項(xiàng)選擇題奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)產(chǎn)生的內(nèi)部條件為:()。

A.材料本身具有邏輯意義
B.有意義學(xué)習(xí)的心向
C.已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有與新知識相聯(lián)系的適當(dāng)知識
D.積極主動的使新舊知識相互作用

7.單項(xiàng)選擇題以下屬于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的是()。

A.學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
B.學(xué)科主題網(wǎng)站
C.QQ群
D.wiki網(wǎng)站

8.單項(xiàng)選擇題以下不屬于交互式電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用為?()

A.基于交互式電子白板的ppt
B.基于交互式電子白板的同步課堂
C.基于交互式電子白板的DST
D.基于交互式電子白板的專業(yè)學(xué)習(xí)

9.單項(xiàng)選擇題在Windows操作系統(tǒng)中,下列()操作可以更改文件名。

A.用鼠標(biāo)右鍵單擊文件名,選擇“重命名”,鍵入新文件名后按回車鍵
B.用鼠標(biāo)左鍵單擊文件名,選擇“重命名”,鍵入新文件名后按回車鍵
C.用鼠標(biāo)右鍵雙擊文件名,選擇“重命名”,鍵入新文件名后按回車鍵
D.用鼠標(biāo)左鍵雙擊文件名,選擇“重命名”,鍵入新文件名后按回車鍵

10.單項(xiàng)選擇題作為探索研究工具,學(xué)生們運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行“Movie”的主題探索。在此情境下,信息技術(shù)在英語學(xué)科中所起到的作用是?()

A.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境
B.促進(jìn)學(xué)生主動建構(gòu)的英語學(xué)習(xí)
C.擴(kuò)大和緊密學(xué)習(xí)共同體
D.為教師的演示教學(xué)提供新方式

最新試題

下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能,并對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略,并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會讓學(xué)生總要等待教師告訴他們應(yīng)該怎么做。下面哪個問題屬于鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題?()

題型:單項(xiàng)選擇題

良好的個案記錄是用清晰的語言記錄具體的行為。根據(jù)語言的詳細(xì)度和客觀度,下列哪些個案記錄是正確的?()

題型:多項(xiàng)選擇題

請思考安娜是如何改進(jìn)她的證明課堂評價的,并且還可以繼續(xù)這種改進(jìn)。下列能說明評價實(shí)踐的轉(zhuǎn)變過程的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

在整個學(xué)習(xí)單元中,教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法,可以使用以下哪個評價策略?()

題型:單項(xiàng)選擇題

很多工具都能用來評價學(xué)生的學(xué)習(xí),例如量規(guī)、檢查表、表格和提示語。下列哪些描述不適用于作品量規(guī)?()

題型:單項(xiàng)選擇題

運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識,選擇一個最適合監(jiān)控數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是:()。

題型:多項(xiàng)選擇題

下面哪些屬于評價目標(biāo)?()

題型:多項(xiàng)選擇題

評價時間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評價和使用這些評價的最佳時機(jī)?;仡櫭恳豁?xiàng)評價,確定時間線上能夠提供最佳信息的時機(jī)。下列哪些評價策略用于學(xué)習(xí)進(jìn)行中?()

題型:多項(xiàng)選擇題

對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。安娜對她的教學(xué)計劃做了哪些適當(dāng)?shù)男薷哪??根?jù)恰當(dāng)?shù)脑u價在教學(xué)中選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?()

題型:多項(xiàng)選擇題