A、復(fù)雜多樣
B、簡(jiǎn)單有趣
C、少見(jiàn)稀奇
D、生動(dòng)活潑
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A、上肢動(dòng)作和下肢動(dòng)作
B、驅(qū)干動(dòng)作和四肢動(dòng)作
C、粗大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作
D、前庭平衡和大動(dòng)作
A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
A、0-1歲
B、1-2歲
C、2-3歲
D、3-4歲
A、學(xué)習(xí)的任務(wù)
B、生長(zhǎng)發(fā)育的任務(wù)
C、養(yǎng)育的任務(wù)
D、游戲的任務(wù)
A、有差異
B、沒(méi)有明顯的變化
C、也有明顯的變化
D、沒(méi)有差異
A、3—6歲
B、0—3歲
C、1—3歲
D、2—6歲
A、重點(diǎn)保護(hù)
B、精心養(yǎng)護(hù)，并在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中融合教育
C、精心呵護(hù)
D、盡早教育
A、電報(bào)句階段→單字句階段→簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段
B、單字句階段→簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段→電報(bào)句階段
C、單字句階段→電報(bào)句階段→簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段
D、簡(jiǎn)單句階段→復(fù)合句階段→單字句階段→電報(bào)句階段
最新試題
如果嬰幼兒還不能夠按紅、黃兩種顏色分類，說(shuō)明他對(duì)紅色、黃色還認(rèn)識(shí)不清，育嬰員要在（）多和嬰幼兒玩指認(rèn)顏色的游戲。
營(yíng)造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展，其中不包括（）。
語(yǔ)言培養(yǎng)計(jì)劃要把嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展的平均水平作為起點(diǎn)。
當(dāng)0~1個(gè)月齡的嬰兒哭吵時(shí)，聽(tīng)到了看護(hù)者的呼吸聲，此時(shí)嬰兒（）。
影響嬰幼兒依戀類型的因素有（）。
嬰兒（）時(shí)，開(kāi)始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
記錄是為了把（）到的一件事的過(guò)程、一段小插曲、一個(gè)小結(jié)尾等，用揭示性、建議性、或點(diǎn)評(píng)性語(yǔ)言記錄下來(lái)。
嬰幼兒能夠根據(jù)語(yǔ)言提示指認(rèn)五官，是在（）
（）時(shí)是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。
嬰幼兒發(fā)展方面包括：粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)性五個(gè)方面。