A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、認識物體
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
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你可能感興趣的試題
A、語言領(lǐng)域
B、認知領(lǐng)域
C、動作領(lǐng)域
D、社會領(lǐng)域
A、直接操作
B、間接操作
C、看演示
D、聽講解
A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、這是什么
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
A、親子閱讀“家禽”卡片
B、歡迎再見
C、撥珠子
D、按一按
A.拉大鋸
B.抓握玩具
C.撥珠子
D.按一按
A、發(fā)音
B、動作
C、指認
D、閱讀
A、不會回答問題
B、能回答簡單的問題
C、能回答較復(fù)雜的問題
D、能回答復(fù)雜的問題
A、7個月至1歲
B、1歲1個月至1歲6個月
C、1歲7個月至2歲
D、2歲1個月至2歲6個月
A、想象
B、聯(lián)想
C、比喻
D、再造
A、0-6個月
B、7個月至1歲
C、1歲1個月至1歲6個月
D、1歲7個月至2歲
最新試題
影響嬰幼兒依戀類型的因素有()。
嬰幼兒適應(yīng)外界生活的時期是()
嬰兒一出生就會用哭聲、面部表情和姿勢動作與人溝通。
營造良好的養(yǎng)育環(huán)境有利于嬰幼兒情緒情感的發(fā)展,其中不包括()。
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
聾啞兒康復(fù)訓(xùn)練分為()。
認知游戲改編作用之一是舉一反三,方便遷移,在類似游戲中不斷鞏固和發(fā)展嬰幼兒的認知經(jīng)驗。
手部精細動作的完成需要()的支撐
當(dāng)0~1個月齡的嬰兒哭吵時,聽到了看護者的呼吸聲,此時嬰兒()。