A、直接操作
B、間接操作
C、看演示
D、聽講解
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A、小手拍拍
B、歡迎再見
C、這是什么
D、圖譜閱讀“彎彎腰”
A、親子閱讀“家禽”卡片
B、歡迎再見
C、撥珠子
D、按一按
A.拉大鋸
B.抓握玩具
C.撥珠子
D.按一按
A、發(fā)音
B、動作
C、指認
D、閱讀
A、不會回答問題
B、能回答簡單的問題
C、能回答較復(fù)雜的問題
D、能回答復(fù)雜的問題
A、7個月至1歲
B、1歲1個月至1歲6個月
C、1歲7個月至2歲
D、2歲1個月至2歲6個月
A、想象
B、聯(lián)想
C、比喻
D、再造
A、0-6個月
B、7個月至1歲
C、1歲1個月至1歲6個月
D、1歲7個月至2歲
A、0-6個月
B、7個月至1歲
C、1歲1個月至1歲6個月
D、1歲7個月至2歲
A、3個月
B、4個月
C、5個月
D、6個月
最新試題
皮亞杰研究嬰幼兒認知能力,把0~2歲確定為()
嬰兒()時,開始區(qū)分熟悉和不熟悉的人。
語言培養(yǎng)計劃要把嬰幼兒語言發(fā)展的平均水平作為起點。
()歲的嬰幼兒能說出300—500個詞、由2—3個詞構(gòu)成的簡單句
大運動活動的設(shè)計步驟中包含()。
嬰幼兒認知環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求之一,適切性要求育嬰員應(yīng)該按照嬰幼兒的發(fā)展水平創(chuàng)設(shè)環(huán)境、安排活動。
4?6個月的嬰兒應(yīng)該如何教育培養(yǎng)?
嬰幼兒綜合發(fā)展活動的設(shè)計注意事項有()。
嘈雜環(huán)境中的語言辨別訓(xùn)練以提高()。
()時是培養(yǎng)兒童交往能力和鍛煉情緒反應(yīng)的關(guān)鍵期。