以下哪項(xiàng)不屬于自我效能感對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義（）

一份數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測(cè)驗(yàn)具有較高的（）

各個(gè)測(cè)試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索，這要求命題時(shí)（）

以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）

“小明切了這個(gè)西瓜。”屬于陳述性知識(shí)中的（）

以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）

提升教師的公眾形象，改善對(duì)教師的不當(dāng)期待屬于從（）層面來維護(hù)高校教師心理健康。

以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）

以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）

李老師對(duì)學(xué)生該管不管，過分遷就。請(qǐng)問這屬于什么類型的師生關(guān)系（）