A.建立良好的校園文化生活環(huán)境
B.加強(qiáng)人文科學(xué)精神的教育
C.積極參與實(shí)踐活動(dòng)，將自我融于社會(huì)之中
D.做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作
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A.符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康?br/>B.內(nèi)容具有代表性
C.題目彼此獨(dú)立
D.題型豐富多樣
A.歸納概括
B.參與體驗(yàn)
C.模擬情境
D.激發(fā)熱情
A.樂(lè)觀的
B.消極的
C.中立的
D.不確定
A.精細(xì)加工策略
B.組織策略
C.學(xué)習(xí)策略
D.復(fù)述策略
A.演示過(guò)程策略
B.變式策略
C.比較策略
D.輔助辨別策略
A.概念化
B.意識(shí)化
C.練習(xí)
D.體驗(yàn)化
A.準(zhǔn)確、充分的知覺(jué)現(xiàn)實(shí)
B.以問(wèn)題為中心
C.與他人和睦相處
D.永不衰退的欣賞力
A.缺乏自知力
B.自制力下降
C.有獨(dú)立的見(jiàn)解
D.行為與自身內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)不一致
A.意識(shí)
B.前意識(shí)
C.潛意識(shí)
D.無(wú)意識(shí)
A.安德森
B.波蘭尼
C.加涅
D.梅耶
最新試題
以下不屬于學(xué)校層面塑造大學(xué)生健康人格采取的措施的是（）
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
開(kāi)設(shè)心理健康教育課程時(shí)，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點(diǎn)。
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
下列關(guān)于學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
以下哪一個(gè)不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）
埃里克森認(rèn)為時(shí)間對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗(yàn)中，成就的取得是至關(guān)重要的，需要一定時(shí)間，個(gè)體的自我才能獲得心理的整合，他認(rèn)為不同文化的社會(huì)制度，都需要考慮這一需求，埃里克森把這段必要的準(zhǔn)備時(shí)間叫做（）
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
開(kāi)展心理健康教育，針對(duì)新生的教育重點(diǎn)是（）