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填空題領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是領(lǐng)導(dǎo)工作中不能程序化、模式化和定量化的（），不僅與領(lǐng)導(dǎo)者的實踐經(jīng)驗有關(guān)，而且與領(lǐng)導(dǎo)者個人的才智、素養(yǎng)、風(fēng)格密切相關(guān)。

1.填空題（）是建立在一定知識、經(jīng)驗基礎(chǔ)上的，非規(guī)范化的有創(chuàng)造性的領(lǐng)導(dǎo)技能，是領(lǐng)導(dǎo)者在行使領(lǐng)導(dǎo)職能時所表現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)技巧。

2.填空題赫塞—布蘭查德認(rèn)為，（）高的個體不需要太多的外部鼓勵，他們依靠內(nèi)部的動機激勵。

3.填空題赫塞—布蘭查德認(rèn)為，（）高的個體擁有足夠的知識、能力和經(jīng)驗完成他們的工作任務(wù)而不需要他人的指導(dǎo)。

4.填空題赫塞和布蘭查德的情境理論認(rèn)為，依據(jù)下屬的成熟度水平選擇正確的（）會取得領(lǐng)導(dǎo)的成功。

5.填空題菲德勒認(rèn)為一個人的（）是固定不變的，這意味著如果情境要求任務(wù)取向型的領(lǐng)導(dǎo)者，而在此崗位上的卻是關(guān)系取向型的領(lǐng)導(dǎo)者時，要想達到最佳效果，則要么改變情境，要么替換領(lǐng)導(dǎo)。

6.填空題菲得勒設(shè)計了一種LPC問卷來測定領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式，LPC分?jǐn)?shù)低的領(lǐng)導(dǎo)者趨向于（）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

7.填空題菲得勒設(shè)計了一種LPC問卷來測定領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)方式，LPC分?jǐn)?shù)高的領(lǐng)導(dǎo)者趨向于（）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

8.填空題按照菲德勒的權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)理論，人們之所以成為領(lǐng)導(dǎo)者，不僅僅是由于他們的個性，而且還由于各種（）因素以及領(lǐng)導(dǎo)與環(huán)境之間的相互作用。

9.填空題在俄亥俄學(xué)派理論中，確認(rèn)了領(lǐng)導(dǎo)者行為的獨立維度，其中（）指的是一個領(lǐng)導(dǎo)者對其下屬所給予的尊重、信任以及互相了解的程度。

10.填空題在俄亥俄學(xué)派理論中，確認(rèn)了領(lǐng)導(dǎo)者行為的獨立維度，其中（）指的是領(lǐng)導(dǎo)者對于下屬的地位、角色與工作方式，是否都制訂有規(guī)章或工作程序。