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填空題菲得勒設計了一種LPC問卷來測定領導者的領導方式，LPC分數(shù)高的領導者趨向于（）的領導方式。

1.填空題按照菲德勒的權變領導理論，人們之所以成為領導者，不僅僅是由于他們的個性，而且還由于各種（）因素以及領導與環(huán)境之間的相互作用。

2.填空題在俄亥俄學派理論中，確認了領導者行為的獨立維度，其中（）指的是一個領導者對其下屬所給予的尊重、信任以及互相了解的程度。

3.填空題在俄亥俄學派理論中，確認了領導者行為的獨立維度，其中（）指的是領導者對于下屬的地位、角色與工作方式，是否都制訂有規(guī)章或工作程序。

4.填空題主要政策由組織成員集體討論決定，領導者采取鼓勵與協(xié)助態(tài)度；下屬人員對進行工作的步驟和所采用的技術，有相當?shù)倪x擇機會；等等，在三種典型領導方式即權威式、民主式、放任式中，這種方式屬于（）。

5.填空題所有政策均由領導者決定；所有工作進行的步驟和技術，也由領導者發(fā)號施令行事；工作分配及組合，一般由領導者單獨決定；等等，在三種典型領導方式即權威式、民主式、放任式中，這種方式屬于（）。

6.填空題（）理論集中于研究領導者做什么，即領導的行為、方式或作風。

7.填空題按照后人對領導特質理論的評價，認為，個人的（）只是領導者的必要條件，但不是充分條件。

8.填空題領導特質理論假設領導者的（）必然不同于普通被領導者，因此，企圖找出領導者與被領導者之間在個性、社會、生理或智力因素方面的差異。

9.填空題在不同層次的領導者或管理者所應具有的技術技能、人文技能、概念技能中，對于高層領導者來說，最重要的是（）。

10.填空題在不同層次的領導者或管理者所應具有的技術技能、人文技能、概念技能中，對于各層次的領導來說，（）的重要性是一樣的。