A.“果斷處理”的原則
B.“預防為主”的原則
C.“化解矛盾”的原則
D.“保障勞動者權益”的原則
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A.合法
B.公正
C.著重調解
D.及時處理
A.企業(yè)勞動爭議調解委員會
B.地方勞動爭議仲裁委員會
C.工會
D.人民法院
A.不滿和勞資糾紛
B.合同內容不完善
C.不按合同辦事
D.工會組織的發(fā)展狀況
A.合法原則
B.平等自愿原則
C.公序良俗原則
D.協商一致原則
A.員工的罷工
B.員工參與管理問題
C.雙方的協議制度
D.勞動關系合作
A.公有制經濟的勞動關系
B.混合經濟的勞動關系
C.外商企業(yè)勞動關系
D.私有制經濟的勞動關系
A.利益一致型勞動關系
B.利益協調型勞動關系
C.利益沖突型勞動關系
D.利益和諧型勞動關系
A.企業(yè)個別爭議與企業(yè)集體爭議
B.企業(yè)國際爭議和企業(yè)國內爭議
C.企業(yè)既定權利爭議和企業(yè)待定權利爭議
D.國內企業(yè)爭議與涉外企業(yè)爭議
A.勞動合同期限
B.勞動報酬
C.試用期限
D.社會保險
A.促進公司與員工結成利益共同體
B.合理控制人工成本
C.謀取企業(yè)利潤最大化
D.保證企業(yè)產品競爭力
E.將企業(yè)短、中、長期利益相結合
最新試題
給受訓者提供一個來自現實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在崗位說明書中,說明崗位對于任職人員能力與素質要求內容的,屬于()
崗位分析的重點有三個方面,其中居于基礎地位的是()
績效加薪是根據績效考核成績提升員工的()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
崗位說明書中刻畫工作內容、說明崗位責任、權利的是()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內發(fā)生的所有活動和行為的是()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產生了什么影響屬于()