多項選擇題下列屬于馬卡連柯的教育著作的有()。

A.《教育詩篇》
B.《父母必讀》
C.《帕夫雷什中學(xué)》
D.《給教師的建議》
E.《塔上旗》


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1.單項選擇題馬卡連柯認(rèn)為對人沒有要求,就不可能建立集體的紀(jì)律,以下哪個觀點是錯誤的?()

A.主張兒童入學(xué)一段時間后再向他提出要求
B.主張兒童剛?cè)雽W(xué)就要建立和健全集體生活制度
C.尋找適當(dāng)?shù)臋C會考驗兒童
D.檢查集體或個別學(xué)生的紀(jì)律情況

2.單項選擇題馬卡連柯認(rèn)為()是教育事業(yè)成功的首要條件。

A.教育過程的目的
B.高度尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則
C.辯證唯物主義的教育觀
D.培養(yǎng)兒童的集體主義精

3.單項選擇題()是馬卡連柯的教育代表作。

A.《教育論》
B.《教育詩》
C.《民主與教育》
D.《理想國》

5.多項選擇題1921~1930年,蘇聯(lián)對高等教育的改革包括()。

A.改進招生制度,逐步恢復(fù)新生入學(xué)
B.改革高等學(xué)校的管理體制
C.加強教學(xué)與生產(chǎn)的聯(lián)系
D.加強教育與生產(chǎn)、理論與實際的聯(lián)系
E.培養(yǎng)新的技術(shù)人才工作由交通人民委員部、教育人民委員部和最高國民經(jīng)濟委員會共同分擔(dān)

6.多項選擇題在《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》公布之前,普通學(xué)校的教學(xué)、教育工作改革體現(xiàn)在()。

A.廢除宗教和宗教儀式
B.擴大自然學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容,并注意聯(lián)系實際
C.重視學(xué)生勞動教育
D.取消古代語文
E.在社會科學(xué)中增加政治經(jīng)濟學(xué)、革命運動史和社會主義史

7.多項選擇題在1934年蘇聯(lián)學(xué)制中規(guī)定高等學(xué)校包括哪幾類?()

A.綜合大學(xué)
B.醫(yī)科學(xué)校
C.專門學(xué)院
D.師范學(xué)院
E.技術(shù)學(xué)校

8.多項選擇題為提高教學(xué)質(zhì)量,改進普通學(xué)校的教學(xué)工作,聯(lián)共(布)中央對普通學(xué)校提出了一系列改革措施包括()。

A.修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱廢除單元教學(xué)大綱
B.采用長期的穩(wěn)定的教科書,停止發(fā)行一切“工作手冊”和“活頁課本”
C.恢復(fù)班級授課制,取消“分組實驗室制”
D.強調(diào)教師的領(lǐng)導(dǎo)作用
E.整頓學(xué)校紀(jì)律改進思想政治教育工作,堅持共產(chǎn)主義教育

9.多項選擇題30年代蘇聯(lián)政府對高等教育進行了大規(guī)模的調(diào)整和改革,包括()。

A.調(diào)整專業(yè)設(shè)置和學(xué)校網(wǎng)
B.改革招生制度
C.改進教學(xué)工作,加強專業(yè)課程的教學(xué)
D.加強學(xué)校的管理
E.加強教師隊伍建設(shè)
F.加強政府對教育的干預(yù)

10.單項選擇題1920年底,俄共關(guān)于國民教育問題第一次黨的會議召開,下列哪項不是俄羅斯教育人民委員部的主張?()

A.反對過早職業(yè)化
B.堅持九年制普通教育
C.在七年制學(xué)校基礎(chǔ)上進行職業(yè)技術(shù)教育
D.強調(diào)職業(yè)教育應(yīng)以廣泛的普通教育為基礎(chǔ)

最新試題

德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

題型:單項選擇題

為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對于這個文件評價不正確的是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于20世紀(jì)蘇聯(lián)教育的鐘擺現(xiàn)象說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題

1983年,美國中小學(xué)教育質(zhì)量調(diào)查委員會提出《國家處在危險之中:教育改革勢在必行》的報告,這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端,但該運動也引起了一些新的問題,其中不包括()

題型:單項選擇題

20世紀(jì)80年代中期,日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象,表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力,以及由于激烈的考試競爭,出現(xiàn)所謂問題教師,學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題,日本政府出臺了()

題型:單項選擇題

1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》成為國民教育的綱領(lǐng)性文件,其直接指向之前的改革弊端,即()

題型:單項選擇題

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?,體現(xiàn)了()

題型:單項選擇題

“正式把確立全國性中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項重要任務(wù),要求每州的教改計劃都要包括課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的建立內(nèi)容。”這一規(guī)定出自美國的()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是()

題型:單項選擇題

下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想,論述錯誤的是()

題型:單項選擇題