A.挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存
B.沖突和協(xié)調(diào)并存
C.穩(wěn)定與過渡并存
D.創(chuàng)生和停滯并存
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A.小學(xué)晚期
B.青年早期
C.青年中期
D.青年晚期
A.親密
B.激情
C.承諾
D.忠誠
A.巴塞洛繆
B.朱智賢
C.斯滕伯格
D.阿藏和謝弗
A.人生觀
B.價值觀
C.親密感
D.自我同一性
A.2~4
B.3~5
C.6~7
D.11~12
A.青春期
B.青春期到青年早期
C.青年早期
D.青年期
A.幼兒晚期
B.小學(xué)中期
C.青年早期
D.青年晚期
A.初一
B.初二
C.初三
D.高二
A.解決問題—排除干擾—改正錯誤
B.排除干擾—改正錯誤—解決問題
C.改正錯誤—排除干擾—解決問題
D.排除干擾—解決問題—改正錯誤
A.邏輯化
B.概括化
C.符號化
D.理論化
最新試題
愛情三元理論中能促進(jìn)親近、歸屬、結(jié)合等體驗(yàn)的情感成分是（）。
埃里克森認(rèn)為成年晚期的發(fā)展任務(wù)是進(jìn)行自我整合，以獲得（），避免失望或厭惡感。
小學(xué)兒童思維的主要形式是（）。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。
初中生推理運(yùn)用水平的發(fā)展順序是（）。
美國心理學(xué)家霍林沃思所稱的“心理上于斷乳”發(fā)生在（），此時個體將在心理上脫離父母的保護(hù)及對他們的依戀，逐漸成長為獨(dú)立的社會成員。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個基本特點(diǎn)就是（）。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%，就稱為老齡型國家和地區(qū)。
個體人生觀真正形成的時期是（）。