A.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)
B.辨別學(xué)習(xí)和解決問題的學(xué)習(xí)
C.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.具體概念學(xué)習(xí)和定義概念學(xué)習(xí)
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A.盧梭
B.巴西多
C.弗蘭克
D.赫克
A.俄國
B.日本
C.德國
D.英國
A.盧梭
B.杜威
C.裴斯泰洛齊
D.福祿培爾
A.1862年
B.1917年
C.1898年
D.1840年
A.辟雍
B.泮宮
C.太學(xué)
D.稷下學(xué)宮
A.以學(xué)習(xí)為主
B.以活動主為
C.以實(shí)踐為主
D.以發(fā)展為主
A.媒介
B.核心
C.中心
D.關(guān)鍵
A.間接知識為主
B.直接知識為主
C.前沿知識為主
D.交叉知識為主
A.斯賓塞
B.康德
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.洛克
最新試題
簡述運(yùn)用比較研究法的基本要求。
從作用的對象,教育功能可分為()和()。
“文獻(xiàn)”一詞,最早見于()。
屬于清末新政時(shí)期教育變革的重要舉措是()。
動作技能包含三種成份:()、()、()。
中國儒家經(jīng)典“四書”()、()、()、()。
教育科學(xué)理論的研究特點(diǎn)在于()與()。
()是教學(xué)的基本組織形式。
重在培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣的是()。
科舉考試中偏重測試考生綜合運(yùn)用知識、分析解決問題的能力的考試方式是()。