“人只有靠教育才能成為人，人是完全的教育的結(jié)果，”這是柏拉圖的言論。

1897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公堂，其中的外院即為小學(xué)，這是我國最早的公立小學(xué)堂。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

教育在個體身心發(fā)展過程中所起的作用是無條件的。

中國近代制度化教育興起的標(biāo)志是清朝末年的“廢科舉，興學(xué)?！?。

孟子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。

正規(guī)教育的主要標(biāo)志是近代以學(xué)校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。

資本主義國家普遍實施了強(qiáng)制性的國民義務(wù)教育的主要原因是（）。

教育不是人類社會特有的社會現(xiàn)象，與人類幾乎是同時產(chǎn)生的。