A.暈輪效應
B.定勢效應
C.成見效應
D.以點概面效應
E.刻板效應
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A.延續(xù)性
B.豐富性
C.曲折性
D.內隱性
E.特異性
A.感覺
B.知覺
C.記憶
D.思維
E.想象
A.理解性
B.形象性
C.恒常性
D.概括性
E.可操作性
A.興趣
B.能力
C.氣質
D.性格
E.理想
A.兒童的認知發(fā)展是主、客體相互作用的結果
B.認知結構的構建和再構建是認知發(fā)展的本質所在
C.兒童認知發(fā)展取決于認知結構的發(fā)展水平
D.可以對兒童進行超前教育
E.存在著相互獨立的九種智力
A.成熟
B.練習和經驗
C.社會性經驗
D.具有自我調節(jié)作用的平衡過程
A.動作性的階段
B.印象性的階段
C.思維性的階段
D.象征性的階段
E.前思維階段
A.下意識
B.潛意識
C.焦點意識
D.無意識
A.不隨意注意
B.有意注意
C.隨意注意
D.隨意后注意
A.投射效應
B.正性偏差
C.定勢效應
D.刻板效應
最新試題
人格特征是個人身上經常表現出來的穩(wěn)定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性,包括()
考試時集中注意的狀態(tài)是()
關于影響心理發(fā)展的因素,皮亞杰提出了四個基本關鍵因素,成熟、練習和經驗、社會性經驗及平衡化。其中,()是指個體與環(huán)境相互作用過程中的自我調節(jié)。
認知是最基本的心理過程,它是人對客觀事物的屬性及規(guī)律的認識,包括()
皮亞杰理論的基本觀點是()
()指對認知的認識,即個體關于自己學習或如何學習的知識。
我們一般認為女生細心、膽小、嬌氣,男生則心粗、膽大、傲氣。這是人際認知的()
言語包括聽、說、讀、寫,可以把言語形式分為外部言語和()
老師講《夜雨寄北》這首古詩時,學生頭腦中呈現出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關形象,這種心理活動屬于()。
皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有()。