A.動作性的階段
B.印象性的階段
C.思維性的階段
D.象征性的階段
E.前思維階段
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A.下意識
B.潛意識
C.焦點意識
D.無意識
A.不隨意注意
B.有意注意
C.隨意注意
D.隨意后注意
A.投射效應(yīng)
B.正性偏差
C.定勢效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
A.焦點意識
B.下意識
C.前意識
D.潛意識
A.內(nèi)部言語
B.口頭言語
C.書面言語
D.對自言語
A.謝夫林
B.布魯?shù)卤咎?br />
C.特瑞斯曼
D.卡尼曼
A.宣泄技術(shù)
B.關(guān)注技術(shù)
C.面質(zhì)技術(shù)
D.探討技術(shù)
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.光環(huán)效應(yīng)
D.投射效應(yīng)
A.情緒
B.認知
C.人格
D.道德
A.投射效應(yīng)
B.光環(huán)效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板效應(yīng)
最新試題
教師無法幫助學(xué)生順利通過最近發(fā)展區(qū)。
老師講《夜雨寄北》這首古詩時，學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)出了詩句所描繪的“巴山夜雨漲秋池”的相關(guān)形象，這種心理活動屬于（）。
產(chǎn)生深度知覺雙眼線索有（）
（）也叫首次效應(yīng)、優(yōu)先效應(yīng)或“第一印象”效應(yīng)，是指個體在社會認知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認知產(chǎn)生的影響作用。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個動態(tài)的發(fā)展過程。
在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）
（）指對認知的認識，即個體關(guān)于自己學(xué)習(xí)或如何學(xué)習(xí)的知識。
（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應(yīng)其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
同樣一個圖形“13”，當(dāng)它處在數(shù)字序列中時，我們把它知覺為“13”，而當(dāng)它處在字母序列中時，我們又把它知覺為“B”。這反映出人知覺的（）。
皮亞杰提出影響心理發(fā)展的因素有（）。